👓 أفضل مؤلفين الفرات للنشر والتوزيع
- 👓 أفضل مؤلفين الفرات للنشر والتوزيع
عرض قائمة بأفضل مؤلفين في الفرات للنشر والتوزيع - الفرات معني بتوزيع الكتب العربية في العالم العربي والعالم. نحن نجمع قاعدة بيانات للكلمات العربية ونخزنها ونبنيها بشكل تدريجي والتي نجعل معظمها متاحًا على موقعنا. تتكون قاعدة بياناتنا حاليًا من 120000 عنوان عربي بما في ذلك المؤلفين والموزعين والناشرين ووصفًا موجزًا وصورة الغلاف. نحن متخصصون بشكل خاص في الكتب والمجلات والمخطوطات والمطبوعات والملصقات العربية النادرة. ❰ ناشرين لمجموعة من المؤلفات أبرزها ❞ السر الأعظم ❝ ❞ في ساعة نحس ❝ ❞ علم نفس الجماهير ❝ ❞ المسرح والمرايا 1965-1967 ❝ ❞ جدل العقل ❝ ❞ صدام حسين من الزنزانة الأمريكية - هذا ما حدث! ❝ ❞ أبناء الأيام ❝ ❞ القوة مقابل الإكراه: العوامل الخفية خلف السلوك البشرى ❝ ❞ تاريخ الشعوب الإسلامية ❝ ❞ فاتحة لنهايات القرن ❝ ومن أبرز المؤلفين : ❞ مصطفى محمود ❝ ❞ نعوم تشومسكي ❝ ❞ غابرييل غارسيا ماركيز ❝ ❞ سيغموند فرويد ❝ ❞ أدونيس ❝ ❞ جورج أورويل ❝ ❞ فاضل الربيعي ❝ ❞ محمد ابراهيم ❝ ❞ ديفيد هاوكينز ❝ ❞ مصطفى حجازى ❝ ❞ طارق بن علي الحبيب ❝ ❞ إدوارد سعيد ❝ ❞ جاك دريدا ❝ ❞ إدواردو غاليانو ❝ ❞ ستيفان زفايج ❝ ❞ ثامر عدنان شاكر ❝ ❞ عبد الوهاب الكيالي ❝ ❞ خليل الدليمي ❝ ❞ كارل ألبريخت ❝ ❞ عبد الغفار مكاوي ❝ ❞ عماد اليماني ❝ ❞ مصطفى صفوان ❝ ❞ أنطونيو غالا ❝ ❞ أحمد راسم النفيس ❝ ❞ د. عبدالله إبراهيم ❝ ❞ جي دي موباسان ❝ ❞ ريتشارد كيرنى ❝ ❞ قيس جواد العزاوي ❝ ❞ شفيق جحا ❝ ❞ وليد الرجيب ❝ ❞ زكريا عبد الجواد ❝ ❞ وجدي الكومي ❝ ❞ محمد سبيلا ❝ ❞ ناصر عراق ❝ ❞ إيمان فؤاد الخطيب ❝ ❞ كارل هينريش بيكر ❝ ❞ إحسان مراش ❝ ❞ ميشائيل زومر ❝ ❞ إلياس فركوح ❝ ❞ محمد ياسر حسكي ❝ ❞ د. نبيل الحفار ❝ ❱
مُصْطَفَىٰ مَحْمُوْد
الفيلسوف والكاتب والمفكّر والمؤلِّف
مُصطفى محمود (27 ديسمبر 1921 - 31 أكتوبر 2009)، هو فيلسوف وطبيب وكاتب مصري. ألف 89 كتاباً منها الكتب العلمية والدينية والفلسفية والاجتماعية والسياسية إضافة إلى الحكايات والمسرحيات وقصص الرحلات، ويتميز أسلوبه بالجاذبية مع العمق والبساطة. كان مصطفى محمود مقدّماً لأكثر من 400 حلقة من برنامجه التلفزيوني الشهير (العلم والإيمان). أنشأ عام 1979م مسجده في القاهرة المعروف بـاسم "مسجد مصطفى محمود". ويتبع له ثلاثة مراكز طبية تهتم بعلاج ذوي الدخل المحدود. وشكل قوافل للرحمة من ستة عشر طبيبًا، ويضم المركز أربعة مراصد فلكية، ومتحفاً للجيولوجيا، يقوم عليه أساتذة متخصصون. ويضم المتحف مجموعة من الصخور الجرانيتية، والفراشات المحنطة بأشكالها المتنوعة وبعض الكائنات البحرية. أُطلق على كويكب اسم (296753) مصطفى محمود تكريما له. ❰ له مجموعة من الإنجازات والمؤلفات أبرزها ❞ في الحب والحياة ❝ ❞ السر الأعظم ❝ ❞ حوار مع صديقي الملحد ❝ ❞ الروح والجسد ❝ ❞ اناشيد الإثم و البراءة ❝ ❞ رحلتي من الشك الي الإيمان ❝ ❞ التوراة ❝ ❞ اينشتاين والنسبية ❝ ❞ لغز الحياة ❝ الناشرين : ❞ جميع الحقوق محفوظة للمؤلف ❝ ❞ دار المعارف ❝ ❞ دار أخبار اليوم ❝ ❞ مكتبة مصر ❝ ❞ دار العودة ❝ ❞ المكتب المصري الحديث ❝ ❞ دار كتاب اليوم - القاهرة ❝ ❞ دار الجمهورية - دمشق ❝ ❱.
ديفيد هاوكينز
الفيلسوف والكاتب والمؤلِّف والرِوائيّ
❰ له مجموعة من الإنجازات والمؤلفات أبرزها ❞ السماح بالرحيل ❝ ❞ القوة مقابل الإكراه: العوامل الخفية خلف السلوك البشرى ❝ ❞ أن تكون في العالم وخارجه ❝ ❞ عين الأنا ❝ ❞ العلاج والشفاء ❝ ❞ النجاح هو لك ❝ الناشرين : ❞ دار ملهمون للنشر والتوزيع ❝ ❞ الخيال للطباعة والنشر والتوزيع ❝ ❱.
طارق بن علي الحبيب
الكاتب والمؤلِّف
❰ له مجموعة من الإنجازات والمؤلفات أبرزها ❞ كيف تحاور ❝ ❞ نحو نفس مطمئنة واثقة ❝ ❞ علمتنى أمي ❝ ❞ الوسواس القهري مرض نفسي أم أحاديث شيطانية ؟ ❝ ❞ العلاج النفسي والعلاج بالقرآن ❝ ❞ حروف زرقاء ❝ ❞ الطب النفسي المبسط ❝ ❞ الفصام ❝ ❞ النفس والحياة ❝ الناشرين : ❞ جميع الحقوق محفوظة للمؤلف ❝ ❞ دار الحضارة للنشر والتوزيع ❝ ❞ دار وجوه للنشر والتوزيع ❝ ❞ مؤسسة الجريسي للتوزيع والإعلان - الرياض ❝ ❞ مؤسسة حورس الدولية للنشر والتوزيع ❝ ❱.
قيس جواد العزاوي
الكاتب والنَّاقِدُ والأكاديمي والباحِث
{دكتوراه في التاريخ الحديث وعلم الاجتماع العسكري بدرجة امتياز مع مرتبة الشرف الأولى من جامعة السربون بباريس} ❰ له مجموعة من الإنجازات والمؤلفات أبرزها ❞ الجيش والسلطة في التاريخ العثماني (بحث في علم الاجتماع العسكري) ❝ ❞ الأحزاب السياسية ❝ ❞ الدولة المفترضة في الوطن العربي ❝ ❞ الدستور والأحرار ❝ ❞ الدولة العثمانية: من الخلافة إلى الانقلابات 1908-1913 ❝ ❞ الدولة العثمانية: قراءة جديدة لعوامل الانحطاط ❝ ❞ التباسات الكتابات العربية حول التاريخ العثماني ❝ ❞ رايش والتحليل النفسي ❝ ❞ في الاختلاف والتنوير ❝ الناشرين : ❞ الدار العربية للعلوم ناشرون ❝ ❞ المركز القومي للترجمة ❝ ❞ دار الفارابي ❝ ❞ دار بدائل للنشر والتوزيع ❝ ❞ دار آفاق للنشر والتوزيع ❝ ❱.
عبد الوهاب الكيالي
الكاتب والمؤلِّف
الدكتور عبد الوهاب الكيالي مؤرخ ومفكر سياسي عربي فلسطيني من مواليد يافا عام 1939 ترعرع في أسرة مناضلة مجاهدة، درس مراحل الابتدائية في مدينة يافا، ثم أنتقل للدراسة في عمان ولبنان، عاش العديد من الأحداث والقضايا السياسية والنضالية وهو في سنوات طفولته، والتحق بالجامعة الأمريكية في بيروت لمتابعة دراساته العليا بعدها التحق بجامعة لندن، ونال شهادة الدكتوراه في موضوع (المقاومة العربية الفلسطينية). التحق بحزب البعث العربي الاشتراكي، وتتدرج تنظيميا حتى أصبح عضوا في مكتب فلسطين القومي عام 1960، وأمين سر شعبة فلسطين وجبهة التحرير العربية في لبنان عام 1961، كما أصبح عضوا في القيادة القومية لحزب البعث العربي الاشتراكي، وأنتخب عضو اللجنة التنفيذية لمنظمة التحرير الفلسطينية وعضو المجلسين الوطني والمركزي للمنظمة، وأثناء نضاله الوطني شارك بتأسيس الاتحاد العام لطلبة فلسطين وعمل مديرا لتحرير مجلد الرائد العربي وشارك بفاعلية في قيادة العمل الوطني الفلسطيني في لبنان عامي 1970 و1975. له نشاط فكري وسياسي واسع جدا في كافة ألأقطار العربية، حيث قام بتنظيم العديد من الندوات وورشات العمل في المؤسسات الأهلية والشعبية والنقابية، وقام بإلقاء محاضرات وطنية وثقافية وتاريخية في الجامعات العربية بهدف توضيح تاريخ فلسطين وحقائق النكبات التي ألمت بالشعب الفلسطيني والدور العربي في فلسطين، وحقيقة أهداف احتلال فلسطين ونتائج الاحتلال على المنطقة العربية، والمستقبل العربي، وشارك في العشرات من المؤتمرات الفكرية في الدول الأوروبية والعربية، كما خطط وأشرف على العديد من العمليات الفدائية لجبهة التحرير العربية ولفصائل المقاومة والتي كانت معروفة باسم العمليات المشتركة (الدوريات) داخل العمق الأمني الصهيوني، التي نسفت ما كان يسمي بالعمق الأمني الصهيوني. أسس المؤسسة العربية للدراسات والنشر وترأس تحرير مجلة (قضايا عربية عام 1974) كما ترأس تحرير (موسوعة السياسية) له مقولات فكرية ومأثورات كثيرة، والعديد من المؤلفات المنشورة أشهرها وأهمها تاريخ فلسطين الحديث، المقاومة الفلسطينية والنضال العربي، دراسات ومطالعات فلسطينية، المطامع الصهيونية التوسعية والكيبوتز والمزارع الجماعية في إسرائيل، العرب والقضايا الإستراتيجية الراهنة، الميثاق القومي والفكر الاستراتيجي، أوروبا والعرب والعالم، كامب ديفيد والطريق المسدود، التردد الأوربي والقضية الفلسطينية، العمل العربي المشترك والتحديات الراهنة، الأمن العربي القومي هو الجواب، العرب أمام الابتزاز النووي الإسرائيلي، الأزمة الراهنة وعقلنه السياسة العربية، العرب ومأزق القمة، إذا أردت السلم فتهيأ للحرب ومواضيع كثيرة جدا. لقد أمضي حياته مناضلا من أجل أمته مدافعا عنيدا من أجل حقوق شعبه، قاتل بالبندقية وبفكره وبقلمه الحر النزيه، كان أديبا وكاتبا ومؤرخا وأنسانا ومقاتلا من أجل الهوية الوطنية والقومية وكشف العديد من الحقائق التاريخية، وعرى الأكاذيب والادعاءات المزيفة للنظام العربي الرسمي والامبريالية والصهيونية العالمية. تم اغتياله وهو في قمة عطاءه الفكري والثقافي والنضالي بتاريخ 1981/12/07 في بيروت. ❰ له مجموعة من الإنجازات والمؤلفات أبرزها ❞ تاريخ فلسطين الحديث ❝ ❞ المقاومة الفلسطينية والنضال العربي 1969 - 1973 ❝ ❞ دراسات ومطالعات فلسطينية 1974 - 1977 ❝ ❞ الموجز في تاريخ فلسطين الحديث ❝ ❞ موسوعة السياسية / ج7 ❝ ❞ وثائق المقاومة الفلسطينية العربية ضد الاحتلال البريطاني والصهيونية، 1918 ـ 1939 ❝ ❞ الكيبوتز أو المزارع الجماعية في إسرائيل ❝ ❞ القضية الفلسطينية 1964 - 1966 ❝ ❞ المطامع الصهيونية التوسعية ❝ الناشرين : ❞ المؤسسة العربية للدراسات والنشر ❝ ❱.
ناصر عراق
المؤلِّف
تخرج في كلية الفنون الجميلة بالقاهرة عام 1984. وعمل مديرا لتحرير جريدة اليوم السابع القاهرية، مشرفا على تحرير باب (عطر الأحباب)، ورئيس التحرير التنفيذي لموقع «كايرو دار» (بوابة اليوم السابع المعرفية والتعليمية) في الفترة الواقعة بين ديسمبر 2013 وإبريل 2015. كان ناصر عراق قد عمل بالصحافة الثقافية في مصر قبل أن يغادر إلى دبي سنة 1999 ليشارك في تأسيس دار الصدى للصحافة ويتولى رئاسة القسم الثقافي في مجلة الصدى الأسبوعية لمدة ستة أعوام، ثم يسهم في تأسيس مجلة دبي الثقافية ويصبح أول مدير تحرير لها بدءًا من العدد الأول في أكتوبر 2004 ولمدة سبع سنوات. كما شارك عراق في تأسيس جائزة البحرين لحرية الصحافة بالمنامة العام 2010 وكان أول منسق عام لها، فضلا عن توليه موقع المنسق الثقافي والإعلامي في مؤسسة (ندوة الثقافة والعلوم) بدبي. وقد نال عراق جائزة أفضل كتاب التي تنظمها جمعية أصدقاء أحمد بهاء الدين العام 2000 عن كتابه تاريخ الرسم الصحفي في مصر، وجائزة أفضل مقال في الصحافة الإماراتية العام 2004 التي تنظمها مؤسسة تريم عمران للصحافة ❰ له مجموعة من الإنجازات والمؤلفات أبرزها ❞ الأنتكخانة ❝ ❞ اللوكاندة ❝ ❞ أنا وعمي والإيموبيليا ❝ ❞ أيام هستيرية ❝ ❞ الأزبكية ❝ ❞ دار العشاق ❝ الناشرين : ❞ الدار المصرية اللبنانية ❝ ❞ دار الشروق ❝ ❱.
وجدي الكومي
الكاتب والرِوائيّ
بدأ الكومي مشواره المهني ككاتب عام 2008 بنشر روايته الأولى "شديد البرودة ليلًا"، ثم نشر له بعدها "الموت يشربها سادة" عام 2010، و"خنادق العذراوات" عام 2013 وتدور أحداثها حول خصخصة مصنع البيرة الواقع في حي بين السرايات مع نهاية تسعينيات القرن العشرين، ورواية "إيقاع" عام 2015 والتي عكست التحولات والتغيرات التي طرأت على المجتمع المصري في فترة ما قبل وبعد ثورة يناير ومعاناة الأقباط في مصر، وخامس رواياته "النسوة اللاتي". وفي عام 2020، أعلنت مؤسسة المورد الثقافي اللبنانية اسمه ضمن الحائزين على المنح الاستثنائية لذلك العام، من خلال مشروع روايته "اللوحة المائة والثلاثون" والتي تناولت سيرة الفنان المصري محمود سعيد أحد رواد المدرسة المصرية الحديثة في الفنون التشكيلية، وكيفية خروج ثلاث من لوحاته من مصر.عمل وجدي أيضًا بالصحافة، فعمل في جريدة اليوم السابع المصرية. ❰ له مجموعة من الإنجازات والمؤلفات أبرزها ❞ سبع محاولات للقفز فوق السور ❝ ❞ الموت يشربها سادة ❝ ❞ بعد 1897 صاحب المدينة ❝ ❞ النسوة اللاتي ❝ ❞ شوارع السماء ❝ ❞ خنادق العذراوات ❝ ❞ إيقاع ❝ ❞ دفتر أمي ❝ ❞ شديد البرودة ليلا ❝ الناشرين : ❞ دار الساقي للطباعة والنشر ❝ ❞ دار الشروق ❝ ❞ دار العين للنشر ❝ ❞ دار ممدوح عدوان للنشر والتوزيع ❝ ❞ دار منشورات إبييدي ❝ ❱.
أحمد راسم النفيس
المؤلِّف والأكاديمي
أحمد راسم النفيس طبيب مصري وأستاذ جامعي وناشط إسلامي شيعي إثني عشري، ولد في (2 أغسطس 1952 م) في المنصورة بمصر، واشتهر بسبب تحوله المذهبي من الإسلام السني إلى الإسلام الشيعي، وقد كتب عدداً من الكتب تصل إلى 30 كتاب تقريباً، والنفيس حاصل على بكالوريوس الطب والجراحة (1977) وماجستير الباطنة العامة (1983) ودكتوراه الباطنة العامة - سكر وغدد (1992)، وهو حالياً أستاذ الباطنة العامة في كلية الطب بجامعة المنصورة في مصر، وقد أشرف على العديد من رسائل الماجستير والدكتوراه وعدد من الأبحاث في المجال الطبي كما شارك في العديد من المؤتمرات في هذا الحقل العلمي. كان أبوه من رجال التعليم، وأما جده فكان عالماً من علماء الأزهر الشريف يقوم بالخطابة في مسجد القرية، وكان له «منتدى» يجتمع فيه المثقفون من أبناء هذه القرية، يتعلمون على يديه العلوم الدينية والفقهية والأدبية. ❰ له مجموعة من الإنجازات والمؤلفات أبرزها ❞ فاطمة الزهراء سيدة نساء العالمين ❝ ❞ الإخوان المسلمون: شعب الله المختار ❝ ❞ الفاطميون والقدس؛ جهاد الفاطميون في مواجهة الغزو الصليبي ❝ ❞ الدولة العثمانية الوجه الآخر - سليمان القانوني سلطان الحريم والدماء ❝ ❞ المهدي المنتظر ومعركة تحرير القدس ❝ ❞ التاريخ السياسي للرسول الأكرم محمد بن عبد الله صلى الله عليه وآله وسلم ❝ ❞ بيت العنكبوت ❝ ❞ المختصر النافع في فقه الإمامية ❝ ❞ الشيعة والتشيع لأهل البيت ❝ الناشرين : ❞ جميع الحقوق محفوظة للمؤلف ❝ ❞ دار المحجة البيضاء ❝ ❞ دار أوراق للنشر والتوزيع ❝ ❞ دار الروافد الثقافية ❝ ❞ مركز المحروسة للنشر والتوزيع ❝ ❞ دار الغدير للطباعة والنشر والتوزيع ❝ ❞ دار المحجبة البيضاء للطباعة و النشر و التوزيع ❝ ❱.
إيمان فؤاد الخطيب
المُترجمة والمؤلِّفة السعودية
أستاذة متقاعدة من كلية اللغات والترجمة - جامعة الملك سعود . الشهادات: 1997 -2002 دبلوم في كتابة قصص الأطفال والشباب، معهد أدب الطفل، ولاية كنتاكي، أمريكا. 1980 ماجستير إنجليزي ، طرق تدريس انجليزي كلغة أجنبية، جامعة ولاية أيوا، الولايات المتحدة الأمريكية 1976 بكالوريوس تربوي، انجليزي / جغرافيا، قسم اللغة الإنجليزية، كلية التربية للبنات، الرياض خبرات: 2011- حتى الآن - عضو لجنة الاستشارية، وحدة أبحاث وأنشطة الطفولة، جامعة الملك سعود 2010 -2011 – عضو اللجنة الاستشارية، جامعة الملك سعود، الأقسام الإنسانية. 2010 حتى الآن – عضو اللجنة الدائمة، وحدة مساندة المعيدين والمحاضرين على الابتعاث، - ونائبة المشرف العام للأقسام الإنسانية. 1429 حتى الآن - عضو المجلس التنفيذي بالقسم النسائي بجمعية واعي 2008- 2010 - عضو لجنة ثقافة الطفل، وزارة الثقافة والإعلام، الرياض. 2006-2008 - أستاذة متعاونة، جامعة الأمير سلطان، (ترجمة فورية، ترجمة تتبعيه، مقدمة في الترجمة). 2004 - عضو لجنة صديقات المكتبة، مكتبة الملك عبدالعزيز، فرع المربع، الرياض. 1993 - الآن - محاضرة في كلية اللغات والترجمة، قسم اللغات الأوربية والترجمة جامعة الملك سعود. 1998-1999 - منسقة برنامج اللغة لطالبات الداسات العليا ودورة دبلوم طب أسنان ودبلوم تمريض، ومحاضرة في قسم اللغات الأوربية والترجمة جامعة الملك سعود، الرياض. 1995-1997 - عضو في جمعية كاتبات ورسامات قصص الأطفال، فانكوفر، كندا. - المصورة المعتمدة لأنشطة مدرسة كولفيلد الابتدائية، فانكوفر، كندا. 1993-1995 - وكيلة قسم اللغات الأوربية والترجمة، ومحاضرة في القسم. جامعة الملك سعود، الرياض. 1992-1995 - رئيسة اللجنة النسائية، الندوة العالمية للشباب الإسلامي، الرياض. 1990-1993 - مساعدة مشرفة مركز اللغات الأوربية والترجمة ومحاضرة في برنامج الإعداد العام جامعة الملك سعود 1986-1990 - منسقة، برنامج دورات مكثفة لغة إنجليزية لطالبات علوم. جامعة الملك سعود 1984-1986 - منسقة ومحاضرة، برنامج دورات مكثفة لغة إنجليزية لطالبات علم اجتماع. مركز اللغات والترجمة، جامعة الملك سعود، الرياض. 1982-1983 - محاضرة، قسم اللغة الإنجليزية، جامعة الملك عبد العزيز محاضرات عامة ولقاءات قدمتها: - محاضرة "المسؤولية ودورها في التربية" نادي الطلبة السعوديين في فانكوفر، كندا، رمضان 1432 - استشارة في تقييم موقع "أجيال الغد" التابع لهيئة الغذاء والدواء، ودعوة إلى التعاون مع الموقع، 26 مايو 2011 - لقاء صحفي مع رسالة الجامعة، العدد 1059، السبت 11 جمادى الآخرة 1432هـ الموافق 14 مايو 2011 - عدة ورش في تطوير اللغة، والقراءة السريعة، والكتابة الأكاديمية، للمعيدات والمحاضرات، وحدة مساندة المعيدين والمحاضرين على الابتعاث في عليشة والملز. خلال الفصل الدراسي الأول والثاني 2010-2011، الموافق 1431-1432هـ - عضو لجنة المعرض المرافق للمؤتمر الأول "طفولة آمنة"، جامعة الأميرة نورة، الرياض - "كيف أطور لغتي الثانية بنفسي" لقاء مباشر في "لها أونلاين"، 25 ابريل 2011، الموافق 21 جماد الأول 1432هـ - ورشة في الكتابة للطفل والتزاوج بين النص والرسم، النادي الإنجليزي، كلية الآداب، جامعة الملك سعود، 19 ابريل 2011، الموافق 15 جماد الأول 1432هـ - مشاركة في الحوار الوطني مع زوجات سفراء بعض الدول، الحوار الوطني، 2 ابريل 2011، الموافق 28 ربيع ثاني 1432هـ - توقيع كتاب "حامد يقبل التحدي"، معرض الرياض الدولي، مارس 2011 - لقاء حول تجربتي في كتابة قصص الأطفال، تقديم ورقة وتوقيع كتاب، عمادة السنة التحضيرية، برنامج المجلس الأدبي، 23جماد الثاني1431هـ الموافق 6يوليو2010م - لقاء تلفزيوني خاص لمدة ساعة، برنامج سيدات مبدعات، قناة الثقافية، الاثنين 24 جماد الثاني 1431هـ الموافق 7 يونيو 2010 - دورتان في الكتابة للطفل، اللجنة الثقافية، كلية اللغات والترجمة، الفصل الدراسي الثاني، 1431هـ- 2010م - بث مباشر "الطفل والقراءة"، القناة الثقافية السعودية، 4 جماد أول 1431هـ- 18 إبريل 2010. - تقديم ورقة عمل "برامج الأطفال في الإذاعة بين الواقع والتطلعات"، مقر إذاعة الرياض، 20 ربيع ثاني 1431 الموافق 5 إبريل، 2010م. - تقديم ورقة عمل "تجربتي مع الكتابة، هواية وأكثر"، اللقاء الأكاديمي الرابع، كلية اللغات والترجمة، جامعة الملك سعود، الرياض، 13 ربيع ثاني 1431هـ، الموافق 29 مارس، 2010. - استضافة في برنامج Mish Mash بث مباشر: "الأطفال ورمضان"، التلفزيون السعودي، القناة الثانية، 8/9/1429 الموافق 8/9/2008 - ضيفة برنامج مكسرات، بمناسبة البيعة، المرأة في ظل الملك عبدالله، 25/6/1429هـ، 29/6/2008م. - ضيفة برنامج المراهقة واستثمار الإجازة الصيفية، التلفزيون السعودي 26/6/1429هـ، 30/6/2008م. - ضيفة برنامج مكسرات، الأطفال والقراءة، التلفزيون السعودي 20/6/1429هـ، 24/6/2008م. - تقديم دورة مكثفة في التصوير الفوتوغرافي، مركز الملك فهد، تبع برنامج صيفنا يورق إبداعاً، 5-10 يوليو 2008 - استضافة في برنامج Mish Mash بث مباشر، التلفزيون السعودي، القناة الثانية، 19/5/1429 الموافق 24/5/2008 - ضمن وفد المملكة المشارك في ندوة خطة التنمية الثقافية لدول مجلس التعاون لدول الخليج العربي، الكويت، 7-11 جماد أول 1429 الموافق 12-17 مايو 2008. - ندوة: "كيف يصبح ابنك قارئاً" اللجنة النسائية في الندوة العالمية للشباب الإسلامي، 16 جماد الأول، 1429 - محاضرة "وسائل عملية لتحفيز حب القراءة لدى الأطفال" ندوة معا نستثمر عقول أطفالنا، مدارس الفلاح الأهلية، الرياض، 23 ربيع ثاني، 1429. - لقاء مع كاتبة، مدارس المنارات الأهلية، الرياض ربيع ثاني 1429. - ورشة التصوير الفوتوغرافي بمعهد المهارات والفنون، الجمعية العربية السعودية للثقافة والفنون، الرياض، جماد الثاني، 1428 (يوليو 2007). مشاركة وتوقيع كتاب، النشاط الأول"عالم الكتب والقراءة"، روضة طويق، الرياض، 23 ربيع أول 1428هـ - 11 إبريل 2007م. - عصف ذهني ضمن فريق الشركاء لإعداد الإستراتيجية الوطنية للطفولة، برنامج الخليج لدعم منظمات الأمم المتحدة الإنمائية (أجفند)، 1 إبريل 2007. - لقاء في قناة الإخبارية "سيدة في العمل"، يونيو 2007. - مشوار كاتبة قصص أطفال، قسم رياض أطفال، كلية التربية، جامعة الملك سعود، الرياض، 2006. - "لقاء مع كاتبة"، مدارس الابتكار، ضمن فعاليات معرض "قراء اليوم رواد الغد2"، 4 مايو، 2006، جدة، المملكة العربية السعودية. - تقديم كتاب "لا تهتم بصغائر الأمور مع أسرتك"، كتاب الشهر، مكتبة الملك عبدالعزيز، فرع المربع، الرياض. 2006. - ندوة بعنوان "آباؤنا وتحديات العصر" الندوة العالمية للشباب الإسلامي, 2005. - محاضرتان في التصوير الفوتوغرافي( الضوء، الكاميرا الرقمية والحاسب الآلي) جامعة الملك سعود، 2005. - تربية الأبناء 2-12 سنة (تحمل المسؤولية وأسلوب التفكير الفعال)، مدارس الرياض، 16/10/1425. - "كيف تكوني كاتبة" لقاء مع أطفال الندوة، الرياض، 8 شوال 1426، 2005. - "لقاء مع كاتبة" ضمن فعاليات برنامج صيف بلا ملل للأطفال، مكتبة الملك عبدالعزيز العامة، المربع، الرياض، المملكة العربية السعودية، 9 رجب 1426. - كيف تلتقطين صور جذابة بكاميرا بسيطة، جامعة الملك سعود، 2004. - التصوير الفوتوغرافي في متناول يدك،كلية اللغات والترجمة، جامعة الملك سعود، 2003 ❰ لها مجموعة من الإنجازات والمؤلفات أبرزها ❞ سلطان والطائرة الورقية ❝ ❞ أنا لا أحب الشمس ❝ ❞ لماذا يوسف حزين ❝ ❞ كيكو على جبل ❝ ❞ أين ربي ❝ ❞ لا أريد أن أنام مبكرا ❝ ❞ القرار الصعب ❝ ❞ مفاجأة يوم العيد ❝ ❞ أصلا أنا لا أريد دراجة جديدة ❝ الناشرين : ❞ ثقافة للنشر والتوزيع ❝ ❱.
إلياس فركوح
الكاتب والمُترجم
إلياس فركوح (1948 - 15 يوليو 2020) كاتب ومترجم وناشر أردني ولد في عمّان عام 1948، حاصل على درجة البكالوريوس في الفلسفة وعلم النفس من جامعة بيروت العربية. عمل في الصحافة الثقافية قبل أن يؤسّس دار أزمنة للنشر ويكون المدير العام لها. ❰ له مجموعة من الإنجازات والمؤلفات أبرزها ❞ جدل العقل ❝ ❞ أعمدة الغبار ❝ ❞ أرض اليمبوس ❝ ❞ غريق المرايا ❝ ❞ الكتابة عند التخوم ❝ ❞ نساء و أكثر: السيرة تكشف والحوار يقول ❝ ❞ بيان الوعي المستريب: من الجدل السياسي - الثقافي ❝ ❞ طيور عمان تحلق منخفضة ❝ ❞ من يحرث البحر ❝ الناشرين : ❞ جميع الحقوق محفوظة للمؤلف ❝ ❞ المؤسسة العربية للدراسات والنشر ❝ ❞ الدار العربية للعلوم ناشرون ❝ ❞ المركز الثقافي العربي ❝ ❞ دار الشروق ❝ ❞ دار أزمنة للنشر والتوزيع ❝ ❱.
-
- ❞ هناك شيء واحد مؤکد: ذلك أن الشخص القلق يعيش إما في أخطاء الماضي، أو في أخطاء المستقبل ! والأغلب أنه يعيش في الاثنين معا، ولا علاج لهذه الحالة إلا أن يعيش في الحاضر. وحسب. ❝ ⏤ ماري بينيون راي
❞ هناك شيء واحد مؤکد: ذلك أن الشخص القلق يعيش إما في أخطاء الماضي، أو في أخطاء المستقبل ! والأغلب أنه يعيش في الاثنين معا، ولا علاج لهذه الحالة إلا أن يعيش في الحاضر. وحسب . ❝
⏤ ماري بينيون راي - ❞ إن الطاقة الاستثنائية التي يمتلكها بعض الرجال، والتي قد يكتسبها معظمنا، ترجع إلى محفِّزات غير عادية تخلق الإثارة العاطفية، وترجع إلى الضرورات غير العادية التي تحفز ضروبًا إضافية من الإرادة ويضيف أن قوى مثل: الواجب، وضغط الحشود، ومواجهة العدو، يمكن أن تجعل هذه المستويات العالية من الطاقة دائمة. ❝ ⏤ ماري بينيون راي
❞ إن الطاقة الاستثنائية التي يمتلكها بعض الرجال، والتي قد يكتسبها معظمنا، ترجع إلى محفِّزات غير عادية تخلق الإثارة العاطفية، وترجع إلى الضرورات غير العادية التي تحفز ضروبًا إضافية من الإرادة ويضيف أن قوى مثل: الواجب، وضغط الحشود، ومواجهة العدو، يمكن أن تجعل هذه المستويات العالية من الطاقة دائمة . ❝
⏤ ماري بينيون راي - ❞ هذه المبادئ من كتاب 📙 " الأطفال لا يفهمون كلمة لا "
21 مبدأ لتربية الأطفال بطريقة تجعلهم أكثر توازنًا وسعادة، وتساعدهم على تطوير مهاراتهم وقدراتهم وإبداعهم.
:
1- الأطفال لا يفهمون كلمة لا، ولكنهم يفهمون السلوك والنتائج.
2- الأطفال يحتاجون إلى أن يشعروا بالأمان والاستقرار والحب، وهذا لا يتحقق إلا بوجود حدود وقواعد واضحة.
3- الأطفال لا يولدون بالعناد، ولكنهم يتعلمونه من تجاربهم وردود فعل الآخرين.
4- الأطفال يحتاجون إلى أن يشعروا بالاحترام والتقدير والانتماء، وهذا لا يتحقق إلا بوجود حوار وتواصل وتفاهم.
5- الأطفال يحتاجون إلى أن يشعروا بالثقة والاستقلالية والمسؤولية، وهذا لا يتحقق إلا بوجود تمكين وتشجيع وتحفيز.
6- الأطفال يحتاجون إلى أن يشعروا بالتعلم والتطور والإبداع، وهذا لا يتحقق إلا بوجود تحدي وتجربة وتغيير.
7- الأطفال يحتاجون إلى أن يشعروا بالسعادة والرضا والتوازن، وهذا لا يتحقق إلا بوجود ترفيه وتقدير وتنوع.
8- الأطفال يحتاجون إلى أن يشعروا بالصحة والنشاط والحيوية، وهذا لا يتحقق إلا بوجود نظام غذائي متوازن ونوم كاف ورياضة منتظمة.
9- الأطفال يحتاجون إلى أن يشعروا بالقيم والمبادئ والأخلاق، وهذا لا يتحقق إلا بوجود قدوة حسنة وتعليم ديني وتربية أخلاقية.
10- الأطفال يحتاجون إلى أن يشعروا بالتنوير والثقافة والمعرفة، وهذا لا يتحقق إلا بوجود قراءة ومشاهدة واستماع مفيدة وممتعة.
11- الأطفال يحتاجون إلى أن يشعروا بالتعاون والتكامل والتضامن، وهذا لا يتحقق إلا بوجود عمل جماعي ومشاركة وتطوع.
12- الأطفال يحتاجون إلى أن يشعروا بالتفاؤل والإيجابية والسلام الداخلي، وهذا لا يتحقق إلا بوجود تفكير إيجابي وتحليل نقدي وتأمل وصلاة.
13- الأطفال يحتاجون إلى أن يشعروا بالتنظيم والانضباط والجدية، وهذا لا يتحقق إلا بوجود خطة وجدول ومتابعة وتقييم.
14- الأطفال يحتاجون إلى أن يشعروا بالتنافس والتميز والإنجاز، وهذا لا يتحقق إلا بوجود هدف وجهد وإصرار ونجاح.
15- الأطفال يحتاجون إلى أن يشعروا بالتكيف والتغلب والتجاوز، وهذا لا يتحقق إلا بوجود مواجهة وحلول وتعلم من الأخطاء.
16- الأطفال يحتاجون إلى أن يشعروا بالتنوع والتجديد والتحديث، وهذا لا يتحقق إلا بوجود تغيير وابتكار وتطور.
17- الأطفال يحتاجون إلى أن يشعروا بالتقدير والاحترام والحب، وهذا لا يتحقق إلا بوجود مديح وشكر وحنان.
18- الأطفال يحتاجون إلى أن يشعروا بالتواصل والتفاهم والحوار، وهذا لا يتحقق إلا بوجود استماع وتعبير وتفاوض.
19- الأطفال يحتاجون إلى أن يشعروا بالتفرد والتميز والتفاعل، وهذا لا يتحقق إلا بوجود هوية وشخصية وعلاقات.
20- الأطفال يحتاجون إلى أن يشعروا بالترفيه والمرح والضحك، وهذا لا يتحقق إلا بوجود لعب ونكت وفكاهة.
21- الأطفال يحتاجون إلى أن يشعروا بالتوازن والانسجام والراحة، وهذا لا يتحقق إلا بوجود تناسق وتكامل وتناغم.
. ❝ ⏤سارة النجارهذه المبادئ من كتاب 📙 " الأطفال لا يفهمون كلمة لا "
21 مبدأ لتربية الأطفال بطريقة تجعلهم أكثر توازنًا وسعادة، وتساعدهم على تطوير مهاراتهم وقدراتهم وإبداعهم.
الخاتمة الدين لا يمحو الغرائز ولكن يروّضها، والتربية لا تغيّر الطباع ولكنها تهذّبه أظل أميل إلى أن التربية الأسرية تظل قادرة على ممارسة فن الممكن، أي إنقاذ ما يمكن إنقاذه.فإن تربية الطفل يجب أن تبدأ قبل ولادته بعشرين عاماً
قراءة ملخص كتاب الاطفال لا يفهمون كلمة لا ⏤ سارة النجار - ❞ ملخص كتاب " قواعد العمل "
نريد جميعا أن نكون جيدين في أداء أعمالنا وقد يبذل الواحد منا جهدا مضاعفا حتى يصل إلى المنصب أو الدخل الذي يبتغيه.
لكن هل هذا وحده يكفي؟
||- القاعدة الأولى: اقرن القول بالعمل:
هذه القاعدة تعتبر حجر الأساس لكل ما يليها من القواعد ويضع فيها ريتشارد تمبلر مجموعة من النصائح التي تجعلك ماهرا في عملك ومن هذه النصائح المذكورة:
- كن مميزا في عملك واترك بصمة تميزك عن الآخرين.
- قلل من الوعود وأكثر من النتائج.
- لا تكتف بما أنت عليه وضع في بالك أن الوظيفة ليست غايتك النهائية، وإنما هي وسيلة للوصول إلى غاية أخرى.
- تطوع للمساعدة لكن بحذر ولا تقل نعم لكل شيء.
- اكتشف شيء لا يعرفه غيرك.
- استمتع بما تقوم به فذلك سيساعدك في إبعاد التوتر والضغط الناجمين عن العمل. ❝ ⏤ريتشارد تمبلرملخص كتاب " قواعد العمل "
نريد جميعا أن نكون جيدين في أداء أعمالنا وقد يبذل الواحد منا جهدا مضاعفا حتى يصل إلى المنصب أو الدخل الذي يبتغيه.
لكن هل هذا وحده يكفي؟||- القاعدة الأولى: اقرن القول بالعمل هذه القاعدة تعتبر حجر الأساس لكل ما يليها من القواعد ويضع فيها ريتشارد تمبلر مجموعة من النصائح التي تجعلك ماهرا في عملك ومن هذه النصائح المذكورة: - كن مميزا في عملك واترك بصمة تميزك عن الآخرين. - قلل من الوعود وأكثر من النتائج. - لا تكتف بما أنت عليه وضع في بالك أن الوظيفة ليست غايتك النهائية، وإنما هي وسيلة للوصول إلى غاية أخرى. - تطوع للمساعدة لكن بحذر ولا تقل نعم لكل شيء. - اكتشف شيء لا يعرفه غيرك. - استمتع بما تقوم به فذلك سيساعدك في إبعاد التوتر والضغط الناجمين عن العمل.
||- القاعدة الثانية: أعلم أنك في الميزان طوال الوقت من خلال هذه القاعدة يريد الكاتب ريتشارد تمبلر أن تتغير نظرة الناس إليك إلى نظرة إيجابية؛ عبر الاهتمام بأناقتك وطريقة تعاملك مع الآخرين وأن تبرز لهم الجانب القوي منك فقط، وقد وضع الكاتب بعض النصائح في هذا الجانب: - كن حسن الملبس. - يفضل الجميع الشخص المبتسم. - اهتم بأسلوبك عند المصافحة. - اجعل لنفسك نمطا يميزك عن الآخرين. - ابحث عن جاذبيتك الخاصة. - الشخص الرزين يقدره الناس ويحترمونه. - تحدث بشكل جيد وواثق.
||- القاعدة الثالثة: لتكن لديك خطة إذا كنت تعيش حياتك بدون أن تسأل نفسك إلى أين تريد الوصول؟ وما الطريق الذي ستسير عليه حتى تصل؟ ففي الغالب ستجد نفسك تائها لذا من أجل معرفة خطتك في حياتك المهنية عليك بإتباع النصائح الموجودة في كتاب قواعد العمل وهي: - ضع أهدافا على المدى البعيد. - تأكد من وضع خطة وقسمها إلى خطة شهرية، وسنوية، وخمسية. - التعرّف على نظام الترقية في مقر العمل ووضع خطة ترقي. - اكتب خطة عمل شخصية وطورها باستمرار. - اعرف دورك في الفريق حتى تتقن عملك. - استخدم كل طاقتك حين يكون ذلك ضروريا فقط. - أنظر للتحديات على أنها فرصة يجب اغتنامها للتغير نحو الأفضل. - استغل الفرص التي تأتيك فجأة وكن رزينا في اغتنامها. - حدد نقاط القوة والضعف لديك، وتدرب على التعامل مع نقاط ضعفك بدل محاولة التخلص منها.
||- القاعدة الرابعة: إن لم تجد ما تقوله فمن الأفضل أن تصمت كن شخصا لطيفا وإيجابين لا يتحدث عن الآخرين بسوء وراء ظهورهم واجعل هذه السمة ما يميزك بين الناس ولفعل ذلك عليك بتجنب ثلاثة أشياء: - لا تشارك في النميمة. - ابتعد عن الشكوى أو اللعن. - لا تستخدم ألفاظا غير لائقة. ومن أجل اكتساب احترام وتقدير الجميع يمكنك اتباع هذه النصائح: - دافع عن الآخرين وساعدهم إن احتاجوا إليك. - جامل الناس بصدق وابعد عن المجاملة الزائفة. - كن شخصا بشوشا وإيجابيا. - اسأل عن أحوال غيرك وكن مراعيا ومهتما. - كن مستمعا جيدا خاصة في أوقات الجدال.
||- القاعدة الخامسة: انتبه لنفسك غالبا ما ستجد أشخاص يكرهونك أو يحقدون عليك في مكان العمل وإن كنت جيدا معهم! وسيزيد هؤلاء الأشخاص كلما زاد نجاحك، لكن عبر اتباع هذه القواعد ستحمي نفسك منهم: - تعرّف على آداب مهنتك واهتمامات الناس من حولك.- ضع معاييرك الخاصة وقوانين تحكم تصرفاتك. - لا تكذب مطلقا خاصة في الأمور المتعلقة بك. - لا تتستر على أحد تحت أي ظرف. - دوّن كل شيء حتى لا يجادلك أحد. - تعلم متى تتكلم ومتى تصمت. - كن مدركا لدوافع من حولك وأحذر ممن تنحصر دوافعهم في الحاجة والخوف والطمع. - افترض أن الآخرين يتبعون قواعد أخرى؛ لذا كن مرنا ومتجاوبا تجاهها لكن بحذر. - كن على دراية بتشريعات عملك والقوانين التي يجب اتباعها.
||- القاعدة السادسة: كن دبلوماسيا أصحاب القواعد الذين يتسمون بالسلاسة ينتقلون بسرعة في سلم ترقيتهم لأنهم دبلوماسيون، كونك شخص دبلوماسي يعني أنك من تُنهي الخلافات وليس تبدأها، تبحث عن الحلول وتجعل الآخرين يستعينون بك ويطلبون النصح دائما لأنك معروف بكونك شخص محايد يتصرف بموضوعية في كل المواقف. وإليك بعض النصائح لتكون هذا الشخص: - اطرح الأسئلة المناسبة في أوقات الخلاف الشديد من أجل تهدئة الوضع. - لا تنحاز لأحد الفريقين وليكن لديك رؤية بعيدة المدى. - تجنب استخدام كلمات مثل: أظن، اشعر، في رأيي كثيرا عند حديثك. - اخلق جوا من التوافق حين يتصاعد خلاف بين شخصين. - لا تنظر إلى الأمور على نحو شخصي. وبهذه القاعدة الأخيرة نكون قد ختمنا ملخص كتاب قواعد العمل والذي عبر اتباع النصائح التي تم ذكرها فيه ستكون أنت الشخص المحبوب بين الجميع والذي يثق بنفسه ويجعل الآخرين يثقون به والذي دائما يسعى للتقدم في حياته دون أن يؤذي غيره.
الخاتمة إن القبض على ناصية العلم والإتقان الفني هو القبض على ناصية المستقبل.فإتقان العمل يزودنا بمناعة ضد الألم.فمن يريد إتقان العمل والتقدم في نفسه عليه تحصيل مهارات العمل، والممارسة حتّى تصل إلى أعلى درجات الإتقان بمرور الوقت.
قراءة ملخص كتاب قواعد العمل ⏤ ريتشارد تمبلر - ❞ ملخص كتاب " التعلم الفائق "
يأخذنا يونغ في رحلة مذهلة داخل عالم التعلم الفائق، حيث يستعرض من خلاله كيف يمكن للأفراد تطوير مهاراتهم وقدراتهم بطريقة فعالة وسريعة، مما يمكّنهم من التفوق في مجالاتهم المهنية والشخصية.
1- مفهوم التعلم الفائق
:
يعرّف يونغ التعلم الفائق على أنه مزيج متكامل من الانضباط الذاتي، التركيز العميق، والسعي المتواصل وراء المعرفة. هذه الطريقة لا تقتصر فقط على تعلم مهارة جديدة، بل تتعدى ذلك إلى غمر الذات في عملية التعلم وإتقان المهارة إلى مستوى استثنائي.يتضمن التعلم الفائق تحديد أهداف واضحة وطموحة ومن ثم تطوير خطة منظمة لتحقيق هذه الأهداف. يتعلق الأمر بتجاوز حدود منطقة الراحة الشخصية ومواجهة التحديات بشكل مباشر. ❝ ⏤سكوت هـ. يونغملخص كتاب " التعلم الفائق "
يأخذنا يونغ في رحلة مذهلة داخل عالم التعلم الفائق، حيث يستعرض من خلاله كيف يمكن للأفراد تطوير مهاراتهم وقدراتهم بطريقة فعالة وسريعة، مما يمكّنهم من التفوق في مجالاتهم المهنية والشخصية.1- مفهوم التعلم الفائق يعرّف يونغ التعلم الفائق على أنه مزيج متكامل من الانضباط الذاتي، التركيز العميق، والسعي المتواصل وراء المعرفة. هذه الطريقة لا تقتصر فقط على تعلم مهارة جديدة، بل تتعدى ذلك إلى غمر الذات في عملية التعلم وإتقان المهارة إلى مستوى استثنائي.يتضمن التعلم الفائق تحديد أهداف واضحة وطموحة ومن ثم تطوير خطة منظمة لتحقيق هذه الأهداف. يتعلق الأمر بتجاوز حدود منطقة الراحة الشخصية ومواجهة التحديات بشكل مباشر.
2- قصص نجاح ملهمة من كتاب " التعلم الفائق " واحدة من أكثر القصص إلهامًا في الكتاب هي قصة بيني لويس، الذي تحدى المفاهيم التقليدية لتعلم اللغات. بدأ لويس مسيرته وهو يعاني من صعوبات في تعلم اللغات، لكنه تحول إلى متعدد اللغات باستخدام مبادئ التعلم الفائق. ركز على التعلم الغامر، الممارسة المكثفة، وتطبيق اللغات في مواقف الحياة الواقعية، بدلاً من الاعتماد فقط على الأساليب التقليدية في الفصول الدراسية. تُظهر رحلته من شخص يتحدث لغة واحدة إلى إتقانه لعدة لغات قوة التعلم الفائق في تجاوز الحواجز الشخصية وتحقيق أهداف استثنائية. قصة أخرى ملفتة هي قصة إريك بارون، مبتكر لعبة الفيديو الشهيرة "ستاردو فالي". طور بارون اللعبة بمفرده على مدى أربع سنوات، معلمًا نفسه البرمجة، تصميم الألعاب، وتأليف الموسيقى. يُجسد بارون مبدأ التعلم الفائق المتمثل في التركيز العميق ومتابعة مشروع شغفه حتى الإتقان. ليست قصة بارون فقط عن نجاح اللعبة، بل هي عن رحلة التعلم والسعي الدؤوب نحو التميز.
3- استراتيجيات التعلم الفائق - خريطة التعلم الفوقي (ما وراء المعرفة): يشير الكتاب إلى أهمية فهم كيفية تعلم الموضوعات والمهارات بشكل فعال. يحث القراء على تطوير خطة تعلم شخصية، تركز على المفاهيم الأساسية والحقائق الضرورية والإجراءات العملية التي يحتاجون إلى معرفتها وتطبيقها. - تصميم التمارين: يناقش الكتاب أهمية تقسيم المهارات المعقدة إلى أجزاء صغيرة والتركيز على تحسين نقاط الضعف. يعتبر التطبيق العملي وإعادة البناء جزءاً أساسياً من التعلم الفائق، حيث يساعد ذلك على تعميق الفهم وتعزيز القدرة على تطبيق المعرفة في سياقات مختلفة. - التعلم الزائد: يشجع الكتاب على الذهاب أبعد من المتطلبات الأساسية وتحدي نفسك لتحقيق مستويات أعلى من الأداء. يعزز هذا النهج فهم أعمق ورسوخ أقوى للمعلومات، مما يساعد على تحسين القدرة على تذكر وتطبيق ما تم تعلمه في مواقف جديدة.
4- أهمية التركيز الشديد والانضباط في " التعلم الفائق " إن إتقان أي مهارة صعبة يتطلب تركيزًا عميقًا وثابتًا، والمشتتات، سواء كانت خارجية أو داخلية، تُعتبر من العوائق الرئيسية التي يجب على المتعلمين التغلب عليها. ومن الضروري كذلك خلق أو تهيئة بيئة تعلم تساعد على التركيز الشديد، لأنه في عالمنا السريع والمليء بالمشتتات تعد القدرة على الانخراط في العمل العميق ميزة تنافسية كبيرة.
5- التغلب على عقبات التعلم التسويف هو حاجز كبير يواجه العديد من المتعلمين. يشير إلى أن هذا غالبًا ما ينبع من الخوف من الفشل أو الشعور بالإرهاق بسبب المهمة المطلوبة. لمواجهة ذلك، يوصي يونغ بتقسيم عملية التعلم إلى مهام أصغر وأكثر قابلية للإدارة. هذا النهج لا يجعل عملية التعلم تبدو أقل تحديًا فحسب، بل يخلق أيضًا سلسلة من الأهداف القابلة للتحقيق التي يمكن أن تعزز الدافع والشعور بالإنجاز. بالنسبة لمراحل التوقف في التعلم، حيث يشعر المتعلمون بأنهم لم يعودوا يحرزون تقدمًا، ينصح يونغ بتغيير الاستراتيجية. يؤكد على ضرورة التراجع قليلًا وإعادة تقييم نهج التعلم. في بعض الأحيان، يمكن أن يؤدي اعتماد أسلوب مختلف أو مقاربة الموضوع من زاوية جديدة إلى إعادة إشعال التقدم.
الخاتمة لا يمكن للمرء أن يحصل على المعرفة إلا بعد أن يتعلم كيف يفكر. فالحقائق ليست علوم ولا المعجم نوع من الأدب. فكل إناء يضيق بما جعل فيه إلا وعاء العلم فإنه يتسع.
قراءة ملخص كتاب التعلم الفائق ⏤ سكوت هـ. يونغ
