📚 افضل 100 كتاب في اصطلاحات نحوية .

المكتبة - 📚 أفضل 100 كتاب في اصطلاحات نحوية .

🏛 أهم كتب اصطلاحات نحوية مكتبة تحميل مجاني 2024 PDF 📖 النحو ـ فهم المحققين من النحاة هو : نظام تأليف الجملة والجملة مركب إسنادي كلمتين أو أكثر يؤدي الربط بينهما إلى أن يكون لكل منهما (وظيفة) خاصة والوظيفة النحوية هي ما تؤديه إحدى الكلمتين بالنسبة الاخرى كونها (فعلا) لها (فاعلا) (مفعولا) (حالا) (تمييزا) (مستنثنى) (نعتا) (بدلا) (مضافا) (مضافا إليه) آخر الكلمات المرتبطة ببعضها الرابطة بينها (معاني النحو) التي فصلها أبواب النحو المعروفة وقد صنف السابقون هذه سواء منها كان رابطا مرتبطا ثلاثة أصناف سميت عندهم (أقسام الكلم) الاسم والفعل والحرف ولم يخرج أحد منهم هذا التقسيم غير يروى عن أبي جعفر أحمد بن صابر أنه زاد قسما رابعا سماه (الخالفة) وهو إسم الفعل (1) وقد ادعى بعض المحدثين الذي أطلق مصطلح الخالفة اسم الفراء (2) أما الدارسون المحدثون فقد جلب انتباههم لا يمكن أن ____________ (1) الاشباه والنظائر 3 2 ؛ وحاشية الصبان 1 (2) اللغة العربية معناها ومبناها 89 (1 2) ينطبق عليها تعريف القدماء لهذه الاقسام فجرت محاولات لاعادة النظر تصنيفها تصنيفا حديثا ضبطا وشمولا فكان قسمها أكثرهم تقسيما رباعيا يمتاز بجعل الاسماء المبهمة كالضمائر والموصول والاشارة وما يجري مجراها مستقلا عليه بعضهم (الضمير) (3) وبعضهم (الكناية) (4) كما سيأتي وهناك محاولة اخرى لتقسيم الكلمة سبعة أقسام بإضافة (الصفة والخالفة والظرف) الاربعة فعل الدكتور تمام حسان (5) وسيأتي عرض وجهة نظر الدارسين والاسس قام تقسيمهم للكلمات مع مناقشة يستحق المناقشة بعد استيفاء القول السابقين الثلاثي وعرض مايبدو لي تقسيم رأيت أجدر غيره أساس عند النحاة وكان يرجعون أساسين مختلفين تبنى كل واحد فريق : أ الوجهة التأليفية الاسنادية فقد جماعة تنبني وإسنادها أي أنهم جعلوا أساس قائما طبيعة تركيب وصلاحية كلمة التركيب فما صالحا لان يقع مسندا ومسندا إليه فهو ( الاسم) مثل زيد وقائم فقط (الفعل) ويقوم صالح ولا (الحرف) وعن يقول ابن معط (ـ 628 هـ) « إن المنطوق به إما يدل معنى يصح الاخبار عنه وبه وإما لاعنه ألا الحرف » (6) ____________ (3) أسرار 29 (4) العربي قواعد وتطبيق 46 (5) 86 (6) وأسرار 4 3) ومن الطبيعي التوجيه مردودا لانه يقولون قائم قسمة حاصرة إذ افتراض قسم رابع (أن يخبرعنه به) وسواء وجد القسم أم لم يوجد فإن مجرد احتماله مخل بانحصار القسمة (7) الوجهة المعنوية الدلالية وهناك تبنوا مبنية دلالة بغض صلاحيتها للاسناد التمايز بين افتراقها (دلالة) المعاني وضعت بإزائها فالكلمة تدل مستقل نفسه يدرك لفظها ربطت بعنصر لفظي تربط والثاني معناه يظهر إلا إذا ربط بكلمة المستقل يقترن بأحد الازمنةالثلاثة (الاسم) الاساس (8) لذلك جاءت تعريفاتهم للاقسام : فالاسم (كلمة دلت نفسها اقتران بزمان محصل) (9) والفعل مقترن الازمنة الثلاثه) أضاف الرضي التعريف قيد (من حيث الوزن) ليشير (الحدث) بمادته (الزمن) بصيغته (10) ____________ (7) انظر رأي إياز وابن هشام ملاحظة (القسمة) باب المنطق ويشترط المناطقة للقسمة تكون (حاصرة) جامعة لجميع يدخل يشذ شيء فإذا فرض هناك كانت (غير حاصرة) وهذه نوعان عقلية واستقرائية فالعقلية يمنع العقل ذلك دائرة النفي والاثبات لو قسمنا الحيوان (إنسان وغير إنسان) الانسان فيه يفرض الحيوانات حاولوا الحاصرة للكلمة والاستقرائية ولكن وقع علىالاقسام المعلومة بالاستقراء والتتبع (انظر للمظفر 123 126) (8) الكافية 7 شرح شذور الذهب 22 والاشموني 21 (9) نقله يعيش السيرافي (10) انظرالرضي 5 11 4) والحرف (ما دل نحو وإلى وثم) (11) وهم يقصدون (التعريف) (التنكير) ليس معنىتحمله (أل) (التنوين) وإنما تحمله (رجل) عندما تسبقها يلحقها التنوين و(الابتداء) (الانتهاء) كلمتا (من) (إلى) يحلمه المجرور بهما البصرة الكوفة مثال (سرت الكوفة) وهكذا نقد النحوي للتقسيم أ ونقدنا للاساس الاول يقبلوه لعدم قيامه قالوا (القسمة الحاصرة) فمن الواضح الفروض أربعة أولا والاول ضمير الرفع المتصل والثالث والرابع ومع وجود الفرض الرابع والتمثيل له بضمائر المتصلة فكيف جعلها وليس ب أما بناء دلالتها المعنى بنفسها بغيرها الملاحظ يعنون بذلك مستقلة بإدراك المستقلة السامع مرتبطة غيرمرتبطة فكلمات (رجل فرس قيام قعود) يفهم النطق بها منفردة مؤلفة (جاءني رجل) وأل وهل فهي (الابتداء الاستفهام) ضمن جملة تامة فكلمة (معرفة) تدخل وجملة (قام محمد) (مستفهما عنها) (هل) والملاحظ خصوا بالحرف وأشركوا والفعل ____________ (11) الزجاجي الايضاح 54 5) في ثم فرقوا بالاقتران بالزمن وعدم الاقتران ولنا الملاحظات الاتية الجهتين معا : 1 عدم الاستقلال بالمعنى فمن جهة تخصيصهم غيرالمستقلة وجه معقول فهناك كلمات كثيرة أدخلوها وأسماء الاستفهام الشرط وغيرها ليست تلك ولنقارن يفترض أنها حرف وكلمة (الذي) فسنجد معناهما ناحية بإدراكه اللفظ المنفرد فجملة (الذي جاءني بالامس زيد) اقتطعنا ؟! ولو قلنا (هذا) وحدها لبقي غامضا حتى نأتي بالمشار لفظا (هذا الرجل خير أخيه) حسا كالاشارة الخارجية وحينئذ يغني بصلتها جاءني) يبقى لـ (الرجل) المشار تنبه أنفسهم فعللوا سر النوع بكونها مفتقرة الغير كالحرف وسموا بـ (الشبه المعنوي) : كالشبه الوضعي اسمي جئتنا والمعنوي متى وفي هنا وإذا الامر كذلك نصنع بالاسماء أنعتبرها حروفا للحرف غيره) شامل نظل نصنفها تعريفهم بأنه مادل نفسه) ينطبق فالغلط واقع محالة 2 فكرة الزمن واقترانها بالفعل أما وجعلها المائزة فملاحظتنا ودلالة الصيغة الفعلية ناضجة أذهان أنكر الباحثين اصول الفقه (12) في ____________ (12) البحث الاصوليين 150 بعدها 6) فقه (13) ونستطيع تقريب بأن (الزمان الماضي) مثلا لفظ (قام) لامن مادتها صيغتها سياق و(مقامها) الماضي وإن كسياق المستقبل (إن محمد قمت) السياقين فلو الزمان زمان لما اختلف كذلك صيغة (يفعل) يقوم الحاضر والمستقبل بسياق وقرائن أحوالها ففي الخبرتدل (الحال) التسويف والنفي (لن) الاستقبال سوف يقوم) (لن (لم) البعيد القريب (لم يقم ولما يقم) وهذا فعلى نحوي صرفي وأسلوب تأليفها (فعل يَفْعَل) لايقتصر الجمل وصيغ الافعال بل قد الاسمية كالمصدر واسم الفاعل فأنت تقول (أنا ضارب اخيك) فنفهم الخبر ماض وتقول أخاك) ونفهم (التهديد) مستقبل ونخلص كله كنانفهم (الزمن المعين) وقوع (قتل) (قاتل) معين المائز زمانهما إبراهيم أنيس يرد ربطهم لصيغة ارتباط عنصرا أساسيا يتميز وعز عليهم يروا تتحقق المصدر فجادلوا هذا ____________ (13) 165 7) جدالا عقيما يخلو التعسف والمغالطة الحق يرتبط صوره تقل وضوحا تزيد غموضا الغموض نلحظه والزمن (14) محاولات جديدة التقسيم من المؤاخذات وأمثالها لابد للبحث الجديد يعيد اسس وتمييزا وأمامي الان محاولتان الرباعي وقد ذهب أبرزهم كتابه (15) والدكتور مهدي المخزومي (16) انتباه أصحاب المحاولة قلت مسألة المبهمات الضمائر مما دخوله الثلاثة انطباق تعريفات الفرق محاولتي التسمية وجماعته وجعل شاملا للضمائر الاشارة والموصولات والعدد وأدخل :الضمائر 2 التأسيس فالمخزومي يذكر أساسا ينبني حين ذكر (1 وظيفة الكلام) ورأى الاكتفاء بأساس الاسس يكفي مراعاة وحده يجعلنا نعد الاوصاف قاتل وسامع ومذيع أسماء وأفعالا وقت ومراعاة ____________ (14) نفس 171 (15) 279 (16) ص وانظر الاحرفية ليوسف السودا 71 8) الصيغة يلبس علينا نفرق وبين والاوصاف وردت وزن ويثرب ويزيد وأخضر آخره الاستعمال تكفي للتفرقة نجد اسما مستعملا كلام استعمال المسند (النخيل نبات) استعملت (نبات) تستعمل روعيت أمكن حد كبير التمييز أجزاء الكلام (17) ب السباعي وقد عقد فصلا لاقسام الكلم تحدث والصفة والضمير والظرف والاداة وجعل أساسي المبنى والمعنى فأساس يضم فوارق صورية (الاعراب والرتبة والصيغة والجدول والالصاق والتصام والرسم الاملائي) وأساس معنوية (التسمية والحدث والتعليق الجملي) أطال المؤلف مطبقا السبعة لتبرير السباعي يسعني تلخيص عنده تطويل وتعقيد وتداخل للاسم تسع خصائص تشاركه بقية أدري (تفصل) فائدة ذكرها ؟ ومع فإني سأُشير مواضع الاختلاف معه نظري الاساس المقترح للتمييز الكلم في أثناء دراستي الأُصولييّن (18) وجدت لهم اسسا ____________ (17) اسراراللغة 281 (18) رسالة دكتوراه بغداد منشورات وزارة الثقافة والاعلام 1980 9) للتمييز دوال النسبي ودوال الاصلي تشبه بعيد بحثه اللغويون (دوال النسبة الماهية) (19) ومن مقارنة بالاسس تعرض لهاالنحاة أفضل أنواع خمسة والكناية وأن متقابلة (الدلالة) فاللفظ بالادراك (الوظيفة) والمقصود المعنىالنحوي دالة نسبة ماهية 3 (الصيغة) الصيغ الاشتقاقية المندمجة بمادة بسيط 4 (التركيب) والمراد المركب المادة ومعنى تركيبه تحليليا إسناديا وعلى ضوء مجتمعة تتصنف يضاح يبدو نستعرض فيما يأتي : إن ينبغي ترتبط بدلالة المعجمي النحوإذا (نظام الجملة) مفردات تتحمل معاني المعجم الاصلية بالاضافة الناشئة التأليف والربط سميناها بالمعاني (الوظيفية) وإذا أردنا نميز نحويا فلا بد بوظيفتها ولا نأخذ (نجح طلابنا الذين امتحنوا خالدا) لنقوم بتحليل مفرداتها وعلى التحليل نضع ونلاحظ أنما نسميه (كلمة) المفردات ثمانية طلاب نا امتحن واو (الجماعة) خالد) وبعض لغويا وظيفة ____________ (19) لفندريس ترجمة الدواخلي والقصاص 105 112 10) نحوية (الفعلية) (الفاعلية) (الاضافة) (النعت) (الاستثناء) وبعضها يتحمل الوظيفة فتكون الفوارق كالاتي تضم عناصر لفظية ذات (معنى لغوي محدد بالادراك) وصل يوصل وهي مادة نجح وامتحن (النجاح) (الامتحان) (طلاب) (خالد) وكل يصلح طرفا (مرتبطا) بغيره أطراف للسامع وصلت صيغتا(فعل) (افتعل) الممتزجتين النجاح والامتحان وكلمات (نا) (واو الجماعة) (الذين) (إلا) العناصر الستة نسبي رابط) وثلاثة (فعل) بالطلاب ونسبته إليهم صادرا عنهم فاعلي وكذلك وأما الاداة عنصرين المستثنى والمستثنى منه (الطلاب) خالد مستثنى الحكم بنجاحهم الموصول والواو فالموصول لايدلان (المعنى الرابط) يدلان منتسب مرتبط بغيره) فيحتاجان حينئذ (رابط) يربطهما بالغير ولذلك احتجنا (النسبة التقييدية) التقييد والتقييد بالنعت فهذه المضاف بالمضاف وربطت النعت بالمنعوت (طلابنا) لتربط الامتحان بواو الجماعة فعلا فاعلا ولكن السؤال كيف صح هي (1 11) كالادوات استقلالها بالمعنى فتصبح ومفعولا ومبتدأ ونعتا ومضافا وأمثال للادوات تتحمله ؟! والجواب نا) حقيقة (كناية) الاصل المتكلمين) وجعلنا كناية (الواو) فاعل (امتحن) الحقيقي (الممتحنون) فكل الضمير نكنى صفة السعة مدلوله صار واحتاج يعود تعبيره يأخذ لهما وضيفة ومن أجل يحق لنا نعتبر يشبهها والحروف يخرجها كالاسماء والذي رابطة كالحروف مانع تسميتها (الكنايات) تبعا لباحث أصيل جعل والاستفهام كلها (20) ويساعد اختاره تسمية الكوفيين قديما كانوا يسمون بالكنايات البصريين يقول إنها نوع المكنيات (21) حزم فصول الاصولي بعنوان الكناية بالضمير (22) بابا للكنايات عد (23) نحن نضيف إليها يكنى والمكان يسميه (ظرفا) (حيث وإذ وأين ومتى) سيأتي ____________ (20) (21) 84 (22) الاحكام لابن 412 (23) للكافية 93 12) الحديث إننا عدنا السابقة لوجدنا فيها فرقا كبيرا (نجح) غيرهما وهذا فمعنى (ربط بالفاعل) الملاحظة تجرنا تحليل المشابهة الوضع اللغوي المؤلفة وصيغة تسمى (المشتقات) فنجد صيغ المشتقات جميعا (المادة) الاصول المرتبة الدالة (حدث) الاحداث ولنفرض (ض رب) يختلف مشتق صاحبه بمعنى امتزجت بالمادة فكونت معها واحدة (ضَرْب وضَرَب وضارب ومضروب وضرّاب ومَضرب ومِضرب) بعضها وصيغته (بسيط) (الذات) (مركب) معنىا� المكتبة دليل الكتب والمؤلفين ودور النشر والفعاليات الثقافيّة اقتباسات مقتطفات أقوال المؤلفين ومقاطع مصنّفة حسب التخصص نصيّة وصور وملخصات للكتب فيديو ومراجعات وتقييمات