📘 ملخصات وشرح كتاب حياة في الإدارة ⏤ غازي بن عبدالرحمن القصيبي 2009

كتب التنميه البشريه - 📖 ❞ كتاب حياة في الإدارة ❝ ⏤ غازي بن عبدالرحمن القصيبي 📖

█ حصريا تحميل كتاب حياة الإدارة مجاناً PDF اونلاين 2021 الإدارة تأليف : غازي عبد الرحمن القصيبي هي ترجمة ذاتية لغازي القصيبي يتناول سيرته منذ مراحل التعليم الأولية وحتى قرار تعيينه سفيرا لندن عام 1992 تعتبر من أبرز مؤلفاته يروي المؤلف تجربته وطريقة إدارته المناصب التي تولاها ويحكي بعض المواقف والطرائف والعقبات واجهته ويستخلص منها التوجيهات للإداريين عامة والشباب خاصة "إن كثيراً النقاش الذي يدور حول هو نقاش لفظي عقيم لا يهم أن تكون علماً أو فناً فالفرق بين العلم والفن مسألة تتعلق بالتعريف أكثر تعلقها بالجوهر ولا يولد الإنسان إدارياً يكتسب المقدرة الإدارية التجربة فما يعنينا النتيجة النهائية يكون الإداري واسع الثقافة متوسطها فالموضوع يبدأ وينتهي بالثقافة هادئ الأعصاب متوترها سمح الأخلاق شرسها ثقيل الظل خفيف الدم محبوباً مكروهاً فكل هذه صفات تهم ولكنها الكائن عندما يتعلق الأمر بالقيادة سوى " إقتباسات الكتاب : “يمكن تلخيص أسلوبي التدريس النحو التالي: يمكن للمادة مفيدة ما لم تكن مشوقة , مبسطة ومشوّقة ومبسطة مالم يبذل المعلم أضعاف الجهد يبذله الطالب” “إن أي نجاح لايتحقق إلا بفشل الاخرين حقيقته هزيمة ترتدي ثياب النصر” “الذين يعرفون فرحة الوصول إلى أعلى السلَم هم الذين بدأوا أسفله” “عندما كنت المدرسة الابتدائية وصل أبي متجره ذات يوم فوجدني ألعب مع مجموعة الزملاء فسألني فيما بعد :"مع كنت؟" قلت الفور أصدقائي" قال مستغربا :"كل هؤلاء أصدقاؤك؟" بثقة الطفولة :"نعم!كلهم!" ضحك وقال :"أنت محظوظ لو خلص لك بينهم صديق واحد” “كنت أقول للطلبه المحاضرة الأولى إن رسوب منهم يعني فشلي تدريس المادة قبل فشله استيعابها” “أصدقاؤك يستطيعون التعايش إخفاقك معه نجاحك ” كتب التنميه البشريه هذا القسم يحتوي علي جميع العربيه والعالميه : التنمية البشرية عملية توسيع القدرات التعليمية والخبرات للشعوب والمستهدف بهذا يصل بمجهوده مستوى مرتفع الإنتاج والدخل وبحياة طويلة وصحية بجانب تنمية الإنسانية خلال توفير فرص ملائمة للتعليم وزيادة الخبرات ومن منظور مؤسس مؤشر التنمية التابع للأمم المتحدة محبوب الحق المساعدة خيارات البشر وقدراتهم العيش الكريم وتوسيع المشاركة الديموقراطية والتنمية الاقتصادية والإجتماعية حيث يعد التطوير الذاتية جزء بدأ مفهوم يتضح عقب انتهاء الحرب العالمية الثانية وخروج البلدان شاركت مصدومة الدمار البشري والاقتصادى الهائل وخاصة الدول الخاسرة فبدأ بعدها تطور وواكبها ظهور لسرعة إنجاز لتحقيق سرعة الخروج النفق المظلم والدمار الشامل لحق بالبلاد بسبب الحروب ومن التاريخ بدأت الأمم تنتهج سياسة الفقيرة لمساعدتها حالة الفقر تعانى مثل قامت به كل من: بنغلاديش وباكستان وغانا وكولومبيا وكثير الأخرى مستغلة ذلك خبرات البلاد أصبحت متقدمة لاتباعها المنهاج ليشمل مجالات عديدة منها: (الإدارية والسياسية والثقافية) ويكون القاسم المشترك المجالات السابقة ولهذا فتطور الأبنية: والتعليمية والثقافية له مردود الفردية تطوير انماط المهارات والعمل الجماعي والمشاركة الفعالة للمواطن بغرض الانتفاع بها وعلى يمثل منهج الركيزة الأساسية يعتمد عليها المخططون وصانعوا القرار لتهيئة الظروف الملائمة لإحداث الاجتماعية والاقتصادية والتطور بالمجتمع طريق الرخاء والرفاهية ويمكن إجمال القول المنهج الحكومي المقام الأول يهتم بتحسين نوعية الموارد المجتمع وتحسين النوعية نفسه كما تهتم مؤسسة وكل شركة بتنمية قدرات العاملين فيها سواء المستوى شموليا لتشمل مستوياتهم الوظيفية

تسجيل دخول
حياة في الإدارة
تأليف : غازي عبد الرحمن القصيبي

هي ترجمة ذاتية لغازي القصيبي، يتناول سيرته منذ مراحل التعليم الأولية وحتى قرار تعيينه سفيرا في لندن عام 1992. تعتبر من أبرز مؤلفاته.
يروي المؤلف تجربته وطريقة إدارته المناصب التي تولاها، ويحكي بعض المواقف والطرائف والعقبات التي واجهته، ويستخلص منها بعض التوجيهات للإداريين عامة والشباب خاصة.

"إن كثيراً من النقاش الذي يدور حول الإدارة هو نقاش لفظي عقيم. لا يهم أن تكون الإدارة علماً أو فناً، فالفرق بين العلم والفن مسألة تتعلق بالتعريف أكثر من تعلقها بالجوهر. ولا يهم أن يولد الإنسان إدارياً، أو يكتسب المقدرة الإدارية من التجربة، فما يعنينا هو النتيجة النهائية. ولا يهم أن يكون الإداري واسع الثقافة أو متوسطها، فالموضوع لا يبدأ وينتهي بالثقافة. ولا يهم أن يكون الإداري هادئ الأعصاب أو متوترها، سمح الأخلاق أو شرسها، ثقيل الظل أو خفيف الدم، محبوباً أو مكروهاً، فكل هذه صفات تهم الإنسان ولكنها لا تهم الكائن، الإداري. لا يهم عندما يتعلق الأمر بالقيادة الإدارية سوى...".



إقتباسات من الكتاب :

“يمكن تلخيص أسلوبي في التدريس على النحو التالي: لا يمكن للمادة أن تكون مفيدة ما لم تكن مشوقة , ولا يمكن أن تكون مشوقة ما لم تكن مبسطة , ولا يمكن أن تكون مفيدة ومشوّقة ومبسطة مالم يبذل المعلم أضعاف الجهد الذي يبذله الطالب”


“إن أي نجاح لايتحقق إلا بفشل الاخرين هو في حقيقته هزيمة ترتدي ثياب النصر”


“الذين يعرفون فرحة الوصول إلى أعلى السلَم هم الذين بدأوا من أسفله”

“عندما كنت في المدرسة الابتدائية وصل أبي متجره ذات يوم فوجدني ألعب مع مجموعة من الزملاء فسألني فيما بعد :"مع من كنت؟" قلت على الفور :"مع أصدقائي" قال مستغربا :"كل هؤلاء أصدقاؤك؟" قلت بثقة الطفولة :"نعم!كلهم!" ضحك أبي وقال :"أنت محظوظ لو خلص لك من بينهم صديق واحد”


“كنت أقول للطلبه في المحاضرة الأولى إن رسوب أي منهم يعني فشلي في تدريس المادة قبل أن يعني فشله في استيعابها”


“أصدقاؤك يستطيعون التعايش مع إخفاقك، ما لا يستطيعون التعايش معه هو نجاحك.”