🏛 أهم كتب قصص عالمية للأطفال مكتبة تحميل مجاني 2024 PDF 📖 الأطفال هو جنس من أجناس أدب الطفل وأهمها فنٌّ أدبي راقٍ يمتلك مقومات فنية خاصة يقوم مجموعة الحوادث المترابطة مستوحاة الواقع أو الخيال كلاهما تدور بيئة زمانية ومكانية وتمثِّل قيماً إنسانية شتى تفضي لنهاية يتوجَّب أن تكون خيِّرة وقصة وسيلة تربوية تعليمية محببَّة تهدف إلى غرس القيم والاتجاهات الإيجابية نفوس جمهوره وإشباع بعض احتياجاتهم النفسية والإسهام توسيع مداركهم وإثارة خيالاتهم والاستجابة لميولهم المغامرة والاستكشاف ويُعدُّ هذا الفنّ أبرز فنون وأكثرها انتشاراً إذ يستأثر بأعلى نسبة النتاج الإبداعي الموجَّه ويحظى بالمنزلة الأولى لديهم قياساً الفنون الأدبية الطفلية الأخرى يُعرِّفها الباحث «سمر روحي الفيصل» بأنها(1): (جنسٌ نثري قصصي موجَّه ملائم لعالمه يضمُّ حكاية شائقة ليس لها موضوع محدَّد طول معيَّن شخصياتها واضحة الأفعال لغتها مستمدة معجم تطرح قيمة ضمنية وتعبِّر عن مغزى ذي أساس تربوي مستمد علم نفس ) أهمية وأهدافها هي طاقات الحيوية والحركة وعالمٌ يضجُّ بالأحلام والخيالات يملؤه الفضول وحبُّ الاستكشاف والانبهار بالتصوّرات والشخصيات والوله بالمغامرة وارتياد المجهول إنها الطفولة وللقصة خصائصُ وميّزات نستطيع بواسطتها دخول عالم لطبيعتها تهيِّئ عالماً ساحراً متنوِّعاً؛ سحر وتنوّع انفعالاتها لذا تراهم يشغفون بها يتوقون لسماعها يندمجون بأحداثها ويتفاعلون مع أبطالها ومن هنا اكتسبت القصة تأثيرها الساحر يقول الكاتب «نزار نجار»: (القصة ناجحة وهي فنّ فنٌ لمّاح ذكي يعتمد الترميز والإضاءات الخاطفة وسرعة الالتقاط ولذلك تفوَّقت غيرها الأجناس والأطفال يتمتَّعون بميزة تذوّق الجمال إنّ داخلهم نداءً عميقاً يجذبهم نحو الجميل كذلك توقٌ للتسامي والبطولة وإلى المعرفة والمغامرة والانطلاق والقصة تُشبع التوق وتحقِّق ذلك الذوق تجعل قادرين الاتصال بالفن بفضل بساطة أسلوبها وسحر أحداثها)(2) قصة أداة تثقيفية فهي تُثري خبرات وتنمّي مهاراتهم وتكسبهم الاتجاهات تزوِّدهم بالمعارف والمعلومات والحقائق الطبيعة والحياة وتُطلعهم البيئات الاجتماعية كما أنها لغتهم وترقى بأساليبها قدراتهم التعبيرية الأفكار والمشاعر والاحتياجات دورٌ فعال النمو الانفعالي للطفل خلال ضبط انفعالاته وتخفيف التوتر عنه والتنفيس رغباته المكبوتة ومعالجة المشكلات والأمراض وبعض العيوب اللفظية لديه أيضاً جيدة لتكريس علاقات وأنماط سلوك إيجابية حياة وتعزيز التي تنمي قدراته مواجهة تحقيق أهداف ترويحية وترفيهية عدَّة لميول اللعب وتوفير قسط المتعة والترفيه وتبديد أجواء الروتين والرتابة د «هادي نعمان الهيتي»: (يُلاحظ شديدو التعلُّق بالقصص وهم يستمعون إليها يقرؤونها بشغف ويحلِّقون أجوائها ويتجاوبون ويتشبَّعون بما فيها أخيلة ويتخطّون خلالها أجوائهم الاعتيادية خصوصاً وأنها تقودهم بلطف ورقة الاتجاه الذي تحمله إضافة توفر لهم فرصاً للترفيه نشاط ترويحي وتشبع ميولهم ترضي مختلف المشاعر والأمزجة والمدارك والأخيلة باعتبارها عملية مسرحة للحياة والأفكار والقيم )(3) عناصر وخصائصها لقصة عموماً شكلٌ ومضمون ومجموعة العناصر المتآلفة لا تخرج الإطار إلا تتسم بالخصوصية الكثير جوانبها وتتمثل عناصر قصة الأساسية في: الفكرة الحدث الحبكة الشخصية الحوار الأسلوب والبيئة الزمانية المكانية 1) الموضوع الرئيسة: تجري أحداث إطارها وتُطرح الموضوعات وتتمثَّل معانيها ومغزاها الجيدة هي تحمل وتدعو الحقّ والخير والجمال عبر إيحاءات تحترم قدرات متلقِّيها وتلائمها يجب «نجيب الكيلاني»(4): (الحدث ينطلق عشوائياً تتصرَّف ارتجالاً اعتباطاً إن وراء كل حركة وسكنة هدفاً تعبيراً معنى فكرة والتوازن الفني بين الشكل والموضوع "الفكرة" المعادلة الحسّاسة لكاتب القصة) خصائص الفكرة: مناسبة لمستوى نضج ومراعية لمستوياته الثقافية واللغوية والوجدانية والاجتماعية وأن تتناول مواضيعاً مستمدةً عالمه وتعالج أموراً تصبُّ دائرة اهتماماته تقدِّم له تصوّراً واقعياً وصحيحاً الحياة وألا ساذجة باعثة خوفٍ رعب مُغرقة تفصيلات فرعية تبعث الملل 2) الحدث: يعدُّ بمثابة الخلفية تنبثق عنها وتصوَّر الشخصيات الحادثة الفنية مجموع الوقائع المتسلسلة والمترابطة حول أفكار إطار فنيّ محكم (تؤلِّف حوادث جزءاً النسيج البنائي شكل متسلسل ومتناسق ومنساب ويترابط دون افتعال حشو لتتكامل معاً وتتأزم مشكلة عقدة يجد أنفسهم إزاءها شوقٍ للوقوف الحل)(5) يتسم بالوضوح الكافي الحيَّة والتفاعل يجري أمكنة؛ تصوّرٌ كافٍ يكون مغرقاً التفرُّعات الطويلة مبالِغاً الخروج مألوف 3) البناء والحبكة: فنُّ ترتيب وتطويرها وأسلوب عرض تسلسل طبيعي ومنطقي بحيث مترابطة ارتباطاً منطقياً يجعلها وحدة متماسكة الأجزاء (تمثل قمَّة؛ تنمو والحوادث والوقائع وتتحرَّك مؤلِّفة خيطاً غير منظور يمسك بنسيج وبنائها مما يدفع متابعة قراءتها الاستماع لأن الخيط يستلزم تفكيراً تخيلاً تذكُّراً هذه كلها)(6) شروطها: محكمة وبسيطة وواضحة تقوم ومواقف وشخصيات مفتعلة تجمعها أشياء الزمان المكان 4) الشخصية: عنصر أساسي بناء القصّة وشرطٌ رئيسي شروط نجاحها بالأحداث وللشخصية مزايا عدّة أهمها المقدرة الاستثنائية جذب بحكم طبيعته المولعة باستكشاف وتقليدها ولما تتيحه إرضاء لميوله ونوازعه (تجسِّد المواقف بشكل يتَّخذون الموقف العاطفي تعلقاً نفوراً عطفاً ويصل الأمر بالأطفال التقمُّص الوجداني الأبطال فيحزنون لحزنهم ويفرحون لفرحهم)(7) والشخصية قد طفلاً رجلاً امرأة عجوز بالضرورة إنساناً فقد حيواناً طائراً كأن قطَّة سلحفاة حمامة نباتاً؛ زهرة شجرة إحدى مظاهر الطبيعة؛ نهراً سحابة جبلاً أكثر يهواها ويحبها يرى «نور الدين الهاشمي»(8): الجريئة تتحدّى الأخطار وتتَّسم بالذكاء والشجاعة والمرح والطموح وحبِّ الحرية أما الأطفال: مألوفة قريبة نفسه ملائمة لثقافته وتكون قادرة الإقناع والتأثير مشبعة بالقيم الإنسانية العليا ودالّة قيم أخلاقية تتصف بالشجاعة والإقدام الخير والإيثار وبعيدة المثالية المطلقة وغير مبالغ قدراتها وإمكاناتها أخيراً: ألا عدد كبيراً حدّ تُشتِّت وتُضعف تركيزه 5) الأسلوب: يعبّر وحوادثها وشخصياتها بكل سلاسة ورصانة وجمال وأهم ميِّزات الإطلاق التشويق إثارة التفاعل الفكري طوال زمن المحكّ لقدرات المجال ويتحقق أمور تطال كلّ ومقوِّماتها وأهمها: الإحكام والوضوح والجمالية والتنويع مشاهد الدهشة وحسن استخدام اللغة والخيال والصور ولا يتوقف إنما يمتدُّ النواحي الشكلية كيالي»(9): (يلعب بمعناه العام دوراً حاسماً قراءة للقصة وأظنُّه يبدأ بغلاف الكتاب تُشكِّل جماليته إغواءً بصرياً مدِّ يده إليه بعد يأتي دور العنوان ثم جاذبية الأسطر نصل الأعمق النابع داخل النص) الطفلية: البسيطة والمناسبة نمو تُكتب والتراكيب السلسلة والجمل القصيرة والعبارات الرشيقة والألفاظ المستقاة قاموسه اللغوي سمات أيضاً: خالياً التعقيد والغموض بعيداً السطحية والسذاجة والتكلُّف التوجيه المقصود الإفصاح واستخدام عنصريّ المفاجأة بهدف الإثارة والرمزية الشفافة لإثارة جانب الصور المحسوسة والمألوفة «الهيتي»(10): (يتمثَّل وضوح الألفاظ وفي التعبير الدقيق المعاني القوة قدرة إيقاظ حواس وإثارته وجذبه كي يندمج بالقصة طريق نقل انفعالات ثنايا عمله القصصي وتكوين الحسِّية والذهنية المناسبة ويتمثَّل جمال سريانه توافق نغمي وتآلف صوتي واستواء موسيقي) 6) والمكان: وهما البيئتان اللتان ضمنهما الأحداث الشخوص ونعني بالبيئة الزمانية: المرحلة المراحل التاريخية تصوِّرها (القصص بتخطِّيها أبعاد تنقل الدهور المختلفة تتجاوز بهم الحاضر المستقبل وبتخطيها أمام وأجواء خارج نطاق الخبرة وتهيِّئ الطوفان أجنحة عوالم مختلفة)(11) البيئة فنقصد بها: المحيط الجغرافي القصة: منزل مدرسة حديقة وللطفل سنيِّه إدراك أوضح للمكان إدراكه للزمان والمكان يمكن تقييده بحدود إلزامه بتفاصيل معيَّنة الكبار «محمد المنسي قنديل»(12): (الحيِّز متَّسع والأرض بلا حدود والواقع قابل دوماً للتشكيل فالمكان يعترف بالخرائط المرسومة يلتزم بتلك التفاصيل المحلية الضيّقة والتي تعطي قيمته مساحة ما والوهم والجغرافيا تخضع لمنطق التضاريس) ومن جملة الخصائص ومنها: يحتوي العمل صور رسوم تعبيرية جذّابة لاسيما تشكّل النصّ لوحة تجذب وتدعوه لإشغال عقله وخياله للصور والرسوم إثراء وربط أفكارها وترتيب أجزائها ننسى الإخراج الفنيّ للمطبوع أمراً هاماً وضرورياً يحقّق الإغراء البصري ويخلق جواً خلال: مراعاة أناقة الغلاف وجاذبيته ووضوح الحروف الكلمات والأسطر ووصولاً حجم المطبوع المناسب ومستوى الطباعة ونوع التجليد نجار»(13): (إن القصص الناجحة حقاً تتحرَّك تداعب أحلام وترسم الظلال والألوان تجمع براعة التلطُّف العبارة والدقة الصورة الهدف) القصة وخيال الطفل يؤدي تطوير شخصية فكراً وتعبيراً وتأهيلاً للقدرات التأملية والإبداعية بالمقابل تعدُّ التخيُّل فمن استطاع خيال يهوى ويحبّ فإن باستطاعته إشباع احتياجاته فالخيال يشدُّه ويحرِّك أحاسيسه ويتيح فضاءات رحبة يحلِّق ويتنقل عوالمها وهو جالس مكانه جهة أخرى يعدّ الفنيات تتعدّد توظيفه وتتنوّع كقصص الانبياء العلمي يُثري المعارف العلمية وينمّي القدرات العقلية نوعٌ يناسب المرحلتين المتوسطة والمتأخرة يتوجب الحذر منه عند تقول «عفاف لطف الله»(14): (المبالغة الشديدة تضخيم يبعد فيصبح عاجزاً تمييز الحقائق الخرافة) أنواع الأطفال تشمل أنواعاً عدة منها: الحكايات التراثية الحيوان السِير البطولة التاريخي الفكاهة الدينية وغيرها التصنيف معياراً ثابتاً يُعتمد عليه تقسيم «الهيتي» مؤلَفه "ثقافة الأطفال": يصعب الاعتماد معيار واحد نجد تقسيمات حسب علاقتها بالواقع لكن التفسير الأكثر شيوعاً يقسِّمها إلى: حكايات وخرافات وقصص حيوان بطولة ومغامرة علمي تاريخي فكاهة والحكايات هام أنواع يعني: (السرد يتناقله الناس) بذلك تختلف بمفهومها الحديث بأنها الأصل ذات طابع شفهي مرتبط بالأدب الشعبـي حين نتاج فرد وقد أنواعها الحكاية والأسطورة «أحمد صوان»(15) شعبية ومنها خرافية تمتاز بالبساطة والمضمون الثريِّ والعميق الوقت والحكاية الشعبية هي: (نوع مؤلف لأنه حاصل ضرب كبير ألوان السرد الشفهي يضفي الرواة يحوروِّن فيه يقتطعون يعبِّر جوانب الجماعة)(16) ويعدُّ النوع أقدم الأنواع المقدَّمة وعن أهميتها ودورها كمنهل لقصص العصور «الهيتي»(17): (أمكن القول كثيراً قصّاصي استمدوا قصصهم ولاقت تلك هوىً وسُعدوا بأبطالها الذين يتحرَّكون حواجز قيود وأنسوا بالحيوانات الغالب تصرُّفاً إنسانياً وبالنباتات وتطير وتضحك وبالأدوات الجامدة تروح وتجيء وتقرع الطبول وتغني وأثارت مشاعر وسط التضحية الصدق العدل حيث ينتصر والأخيار ويخذل الشر والأشرار) الأنسنة حيّة تفكِّر وتتحدَّث كالبشر تحظى بجاذبية كبيرة وبإقبال يضاهى قبل جموع المبكرة نهل منها كتّاب كمادّة خصبة يزالون كتاب «كليلة ودمنة» كُتب أبرز أعلام عالمياً وعربياً روى كثيرٌ الباحثين بأنَّ "الأم الأوزة" للفرنسي «شارل بيرول» 1697 كان أول قصصية كتبت خصِّيصاً وشكَّلت بداية مرحلة جديدة تاريخ تطوّر الكتابة تضمَّن الريف الفرنسي أشهرها "سندريلا" "الجمال النائم" "ذات الرداء الأحمر" كلاسيكيات العالميَّة ألمانيا ظهر «الأخوان غريم» اللذان أصدرا "الأطفال والبيوت" الجزء الأول عام 1812 الثاني 1814 وضمَّت المجموعتان مئتي الألمانية الفولكلورية القديمة يحكيها الآباء للأبناء هذّبها "ليلى والذئب" "الساحرة الشريرة" "الأميرة النائمة" والعلامة الفارقة الثالثة والأكثر تميُّزاً كتابة الدانمركي «هانز كريستيان أندرسن» عُدَّ رائد أوروبا شهرة العالم "فرخ البط القبيح" 1846 والعشرات أدخلت الأدب عهداً جديداً تزال قصصه تتداول حتى اليوم ترجمت كثيرٍ لغات "الحوريَّة الصغيرة" "الحذاء و"الأميرة وحبَّة الفاصوليا" واشتهر الروسي «إيفان كريلوف» نشر مجموعات عديدة أظهر شخصيات الحيوانات وجد متعة بالغة الأسماء لمعت الإنكليزي «لويس كارول» واحداً أدباء لما أنجزه أعمال مبهرة أشهر "أليس بلاد العجائب" عُدَّت آثار والروائي الأمريكي الساخر «مارك توين» عديداً أشهرها: "توم سوير" «جول فيرن» عدَّ روّاد وبلغ صدر ثمانين ورواية مزج العلم "خمسة أيام منطاد" "من الأرض القمر" "حول يوماً" الكتّاب أسماؤهم وحكايات أواخر القرن التاسع عشر والقرن العشرون يوردها الهيتي» «ثقافة الأطفال»: (ظهر فرنسا «ليونس بور لياغيه» وضع "حكايات أبي لوجار" و"أربعة تلاميذ" و«ورينيه غيو» الحائز جوائز "جائزة هانز اندرسن" و«تومي أوبخيرير» مؤلِّف "اللصوص الثلاثة" و"الأجير الساحر" و«ايميه مارسيل» تُرجمت العديد القط" انكلترا؛ أسماء الروائية «أينيد بلايتون» وضعت مئة بوليسية لاقت إقبال والمراهقين والقاصّ «آرثر لانسوم» "سوالو وأمازون" الولايات المتحدة الأمريكية التمعت أطفال عديدين منهم: «ماري مابس دودج» أصدرت الفضي" «فرانك ل بوم» ظهرت بعنوان "بلاد الإوز المدهشة" مجموعاته تُطبع بصورة مستمرة الاتحاد السوفييتي «ليف كاسيل» انتقد يصوِّرون مستوى يفوق عدداً الموجَّهة والشباب "شوام براني" و"الرحلة الخرافية")(18) أما عربياً فيرى الدارسين «كامل الكيلاني» الرائد الحقيقي ميدان النثر لكثرة ترجم واقتبس وألَّف مسرحيات القصائد خطوات واسعة الأمام التربوية والفنية أصدر قصته للأطفال: "السندباد البحري" 1927 وظلَّ مواصلاً طيلة سنوات حياته عشرات الكتب استمدَّ موضوعات أغلبها التراث العربي والعالمي وأثرى المكتبة العربية أيَّما السلاسل الشهيرة أصدرها رياض فكاهية ألف ليلة وليلة هندية علمية شكسبير عربية أساطير الرسول عُرف الكيلاني بأسلوبه السهل البسيط والأخّاذ الممتع والذي التسلية والفائدة وصفت لغته بالسليمة والرشيقة فكانت جمله قصيرة وألفاظه مكرَّرة وكان يدأب شرح الصعبة حرص ربط محتوى بالصور المعبِّرة الموضِّحة اشتهرت بكتابة تاريخه الحديث: عطية الأبراشي»: بلغ نشره عامي (1960 1970) ومترجم نوَّع مضامين الخيالية والواقعية والعلمية ومما أصدره (المكتبة الحديثة للأطفال) "دار بمصر" سلسلة متنوِّعة توجَّهت المجموعة لتلاميذ سنِّ الثامنة فأكثر قصصها: (يوم سعيد الأميرة الحسناء الحمامة النبيلة) وتناولت الثانية تلاميذ العاشرة (الفارس النبيل الفيلسوف الزاهد الفقير النبيل) بدت أقرب نصوص حكمة وإرشاد «يعقوب الشاروني»: بدأ مسيرته الإبداعية حوالي 1975 وكتب المؤلفات القيِّمة ضمَّت مئات للدراسات والأ دليل والمؤلفين ودور النشر والفعاليات الثقافيّة اقتباسات مقتطفات أقوال المؤلفين ومقاطع مصنّفة التخصص نصيّة وصور وملخصات للكتب فيديو ومراجعات وتقييمات
