احتوى الكتاب على خمسة فصول كل فصل منها بعنوان (التعريف بالبحث ،دراسات سابقة ،منهج البحث واجراءاته، عرض النتائج وتفسيرها ،الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات ) فكان الهدف من الفصل الأول (التعريف بالبحث )1- معرفة أثر أساليب متنوعة مبنية على أساس الذكاءات المتعدده في التحصيل في مادة الأدب والنصوص لدى طلاب المرحلة الإعدادية 2- معرفة أثر أساليب متنوعة مبنية على أساس الذكاءات المتعددة في التذوق الأدبي لدى طلاب المرحلة الاعدادية , في حين تناول الفصل الثاني عرضا موجزا لبعض الدراسات العربية والاجنبية ذات العلاقة بموضوع البحث الحالي وموازنتها مرتبة تبعا لتسلسلها الزمني بدءا بالدراسات العربية ثم الأجنبية , أمّا أهمية الفصل الثالث تساعد على اجراءت البحث والوصول إلى النتائج حول العلاقات بين المتغيرات المستقلة والتابعة , أما الفصل الرابع تناول فية الباحث أساليب متنوعة مبنية على اساس الذكاءات المتعددة على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا مادة الأدب والنصوص بالطريقة التقليدية , أمّا أهمية الفصل الخامس (فكانت ضرورة تنمية الوعي بالذكاءات المتعددة من حيث أهميتها وأساليب تطبيقها بالنسبة لطلاب ومعلمي المواد الدراسية المختلفة )