📘 ملخصات واقتباسات كتاب ❞مناهج البحث العلمي ــ عبد الرحمن بدوى ❝ اصدار 1977

كتب المكتبات وطرق البحث - 📖 ❞ كتاب مناهج البحث العلمي ❝ ــ عبد الرحمن بدوى 📖

█ _ عبد الرحمن بدوى 1977 حصريا كتاب مناهج البحث العلمي عن وكالة المطبوعات بالكويت 2023 العلمي: من المكتبات وطرق نواع : أنواع 1 المنهج الوصفي 2 التاريخي 3 التجريبي 4 الاستقرائي والاستنباطي أولا :المنهج الوصفي: أولا أولا : الدراسات المسحية وتشمل دراسات المسح الاجتماعي تحليل العمل المضمون ثانيا ودراسات الروابط والعلاقات المتبادلة منهج دراسة الحالة العلمية المقارنة الارتباطية تعريف : تعريف بأنه "أسلوب أساليب التحليل المرتكز معلومات كافية ودقيقة ظاهرة أو موضوع محدد ومن خلال فترة فترات زمنية معلومة وذلك أجل الحصول نتائج عملية تم تفسيرها بطريقة موضوعية وبما ينسجم مع المعطيات الفعلية للظاهرة" (عبيدات وعدس وعبد الحق 1982 ص176) وهناك يعرفه "طريقة لوصف الموضوع المراد دراسته منهجية علمية صحيحة وتصوير النتائج التي يتم التوصل إليها أشكال رقمية معبرة يمكن تفسيرها" ( عريفج وحسين ونجيب 1987 ص 131 132) هل يوجد مثالي؟: هل مثالي ؟ لا يوصى باستخدامه عند القيام بالبحوث والدراسات ويستخدم الباحث ظل وجود معرفة مسبقة ومعلومات حول الظاهرة موضع الدراسة ويرتقي مرتبة الأسلوب لأن فيه تفسير وتحليل للظاهرة وعمق وهذا ما يساعد إلى قانون علمي نظرية خصائص الوصفي: خصائص يعتبر أنسب وأكثراها استخداما الظواهر الإنسانية والاجتماعية يستخدم يتسم بالواقعي لأنه يدرس كما هي الواقع شروط استخدام الوصفي: شروط جمع كافة المعلومات والبيانات المتوفرة والضرورية لفهم وتفسير مشكلة أن تتوفر لدى القدرة والمهارة اللازمتين لاستخدام أدوات القياس والتحليل المناسبة خطوات : خطوات الإحساس بالمشكلة وجمع البيات والمعلومات تساعد تحديدها تحديد المشكلة دراستها وصياغتها شكل سؤال صياغة فروض والتي تجيب بصورة مؤقتة اختيار العينة ستجرى عليها وتحديد حجمها ونوعها البيانات المناسبة كالمقابلة والاستبيان يقوم بكتابة وتفسيرها ويختبر الفروض ويقدم عدد التوصيات أولا المسحية: : أولا "الدراسة الدقيقة لظروف مجتمع معين بهدف تقديم برنامج للإصلاح بعد معاينة وقياس وأبعادها ومحاولة الوصول علاج لها لكي تقديمها لصانع القرار" (الرفاعي 1998 ص125) * الرأي العام الفوائد والخطوات الدراسات المسحية: الدراسات Job Analysis ويقوم بتحليل التعرف والواجبات والمسئوليات المرتبطة بعمل Content هو اتصال غير مباشر بالأفراد الاكتفاء بالرجوع الوثائق والسجلات والمقابلات التلفزيونية والصحفية بموضوع الصعوبات تواجه يلي 1998):   قد تكون مثالية وغير واقعية تزوير وعدم أصالتها صعوبة الإطلاع بعض لسريتها ثانيا: : ثانيا: يشمل يلي: الارتباطية: يهتم هذا النوع بالكشف العلاقات بين متغيرين أكثر) مزايا وعيوب الوصفي: ثانيا التاريخى : ثانيا مستمد التاريخ حيث يعمل الماضي وفهم الحاضر اجل التنبؤ بالمستقبل والنهج الملاحظة للظواهر المختلفة والربط بينها لتكوين فكرة عامة علما علوم اللإنسانية ؟ مصادر للبحث التاريخي: مصادر المصادر الأولية: السجلات والوثائق الآثار إجراء المقابلات شهود العيان ثانيا: الثانوية الرجوع الصحف والمجلات الكتب والدوريات المذكرات والسير الذاتية السابقه تسجيلات الإزاغة والتلفزيون خطوات التاريخي: خطوات الشعور وتحديدها ونقدها النقد ينقسم نقد خارجي داخلى وتحقيقها 5 استخلاص وكتابة التقرير: أهمية أصول النظريات وظروف نشأتها المشاكل التى واجهت الانسان والعوائق ايجاد العلاقة المدروسة وبين البيئة أدت نشوئها ثالثا التجريبي: ثالثا تثبيت جميع المتغيرات تؤثر باستثناء متغير واحد تجري أثرة التغير الضبط ظروف الواقع يسمي بالتجربة وتعتبر التجربة أحد الطرق تستخدم المشاهدة بواسطتها تلك والتنبؤ بها مرتكزات النهج التجريبي: مرتكزات العامل المستقل التابع مشكله المتداخلة والتحكم خلال: :1 عزل التحكم مقدار التجريبي 5 مجموعات طريقة المجموعة الواحدة المجموعتين الضابطة والتجريبية عدة أ وطريقة تدوير المجموعات التجارب تنقسم المعملية الميدانية خطوات التجريبي: خطوات المشكله أبعادها وسائل الاختبارات الأولية مكان وموعد 6 التأكد دقة اختبار الدلاله لمدى الثقة 7 اعداد التصميم 8 العوامل المستقلة المنوي اخضاعها للتجربة الشكل الملائم للتصميم عيوب او الانتقادات الموجه للمنهج التجريبي رابعا والاستنباطي: رابعا والاستنباطي أولا: الاستقراء يعرف انة ملاحظة وتجميع عنها للتوصل مبادئ وعلاقات كلية والمنهج ينتقل الجزء الكل الخاص يبدأ بالتعرف الجزيئات بتعميم والاستقراء قسمين الكامل الناقص الخاص الاستنباط المسلمات نظريات وثم يستنبط منها ينطبق علي المبحوث وما يصدق عل يمر بثلاث خطوات المقدمة المنطقية الكبرى الصغرى النتيجة كتب مجاناً PDF اونلاين أسلوب منظم الموثوقة وتدوين الملاحظات الموضوعي لتلك باتباع ومناهج محددة بقصد صحتها تعديلها إضافة الجديد الهدف مساعدة الطلبة إعداد البحوث التخصصات بداية الفكرة وحتى خاتمة وهي منتقاة تشتمل أساسيات وأصوله

تسجيل دخول للتصفح بدون إعلانات
مناهج البحث العلمي

كتاب مناهج البحث العلمي

ــ عبد الرحمن بدوى

صدر 1977م عن وكالة المطبوعات بالكويت
مناهج البحث العلمي

كتاب مناهج البحث العلمي ــ عبد الرحمن بدوى

صدر 1977م عن وكالة المطبوعات بالكويت
نبذة قصيرة عن كتاب مناهج البحث العلمي:

مناهج البحث العلمي من المكتبات وطرق البحث .نواع مناهج البحث العلمي :
أنواع مناهج البحث العلمي 1- المنهج الوصفي 2- المنهج التاريخي 3- المنهج التجريبي 4- المنهج الاستقرائي والاستنباطي

أولا :المنهج الوصفي:
أولا :المنهج الوصفي أولا : الدراسات المسحية وتشمل : 1- دراسات المسح الاجتماعي 2- تحليل العمل 3- تحليل المضمون ثانيا : ودراسات الروابط والعلاقات المتبادلة وتشمل : 1- منهج دراسة الحالة، 2- الدراسات العلمية المقارنة 3- الدراسات الارتباطية .

تعريف المنهج الوصفي :
تعريف المنهج الوصفي بأنه "أسلوب من أساليب التحليل المرتكز على معلومات كافية ودقيقة عن ظاهرة أو موضوع محدد ومن خلال فترة أو فترات زمنية معلومة وذلك من أجل الحصول على نتائج عملية تم تفسيرها بطريقة موضوعية وبما ينسجم مع المعطيات الفعلية للظاهرة" (عبيدات وعدس وعبد الحق، 1982، ص176). وهناك من يعرفه بأنه "طريقة لوصف الموضوع المراد دراسته من خلال منهجية علمية صحيحة وتصوير النتائج التي يتم التوصل إليها على أشكال رقمية معبرة يمكن تفسيرها" ( عريفج، وحسين، ونجيب، 1987، ص ص 131-132).

هل يوجد منهج مثالي؟:
هل يوجد منهج مثالي ؟ لا يوجد منهج مثالي يوصى باستخدامه عند القيام بالبحوث والدراسات. ويستخدم الباحث المنهج الوصفي في ظل وجود معرفة مسبقة ومعلومات كافية حول الظاهرة موضع الدراسة. ويرتقي المنهج الوصفي مرتبة الأسلوب العلمي لأن فيه تفسير وتحليل للظاهرة وعمق في النتائج وهذا ما يساعد في التوصل إلى قانون علمي أو نظرية.

خصائص المنهج الوصفي:
خصائص المنهج الوصفي 1- يعتبر المنهج الوصفي من أنسب وأكثراها استخداما في الظواهر الإنسانية والاجتماعية 2- يستخدم الباحث المنهج الوصفي في ظل معرفة مسبقة ومعلومات كافية حول الظاهرة 3- يتسم المنهج الوصفي بالواقعي لأنه يدرس الظاهرة كما هي في الواقع

شروط استخدام المنهج الوصفي:
شروط استخدام المنهج الوصفي جمع كافة المعلومات والبيانات المتوفرة والضرورية لفهم وتفسير مشكلة البحث أن تتوفر لدى الباحث القدرة والمهارة اللازمتين لاستخدام أدوات القياس والتحليل المناسبة

خطوات المنهج الوصفي :
خطوات المنهج الوصفي الإحساس بالمشكلة وجمع البيات والمعلومات التي تساعد على تحديدها. تحديد المشكلة المراد دراستها وصياغتها في شكل سؤال. صياغة فروض الدراسة والتي يمكن أن تجيب عن سؤال البحث بصورة مؤقتة اختيار العينة التي ستجرى عليها الدراسة وتحديد حجمها ونوعها. اختيار أدوات جمع البيانات والمعلومات المناسبة كالمقابلة والاستبيان يقوم الباحث بكتابة النتائج وتفسيرها ويختبر الفروض ويقدم عدد من التوصيات

أولا : الدراسات المسحية: :
أولا : الدراسات المسحية: المسح الاجتماعي "الدراسة العلمية الدقيقة لظروف مجتمع معين بهدف تقديم برنامج للإصلاح الاجتماعي بعد معاينة وقياس المشكلة وأبعادها، ومحاولة الوصول إلى علاج معين لها لكي يتم تقديمها لصانع القرار" (الرفاعي، 1998، ص125). *- دراسات الرأي العام الفوائد والخطوات

الدراسات المسحية:
الدراسات المسحية 2- تحليل العمل Job Analysis ويقوم الباحث بتحليل العمل من خلال التعرف والواجبات والمسئوليات المرتبطة بعمل معين. 3- تحليل المضمون Content Analysis تحليل المضمون هو اتصال غير مباشر بالأفراد من خلال الاكتفاء بالرجوع إلى الوثائق والسجلات والمقابلات التلفزيونية والصحفية المرتبطة بموضوع الدراسة. ومن الصعوبات التي تواجه الباحث في تحليل المضمون ما يلي (الرفاعي، 1998): 1.   قد تكون الوثائق مثالية وغير واقعية. 2.   تزوير الوثائق وعدم أصالتها. 3.   صعوبة الإطلاع على بعض الوثائق لسريتها.

ثانيا: دراسات الروابط والعلاقات المتبادلة :
ثانيا: دراسات الروابط والعلاقات المتبادلة يشمل ما يلي: 1 - دراسة الحالة 2 - الدراسات العلمية المقارنة 3 - الدراسات الارتباطية: ( يهتم هذا النوع من الدراسات بالكشف عن العلاقات الارتباطية بين متغيرين أو أكثر) مزايا وعيوب المنهج الوصفي:

ثانيا : المنهج التاريخى :
ثانيا : المنهج التاريخى المنهج التاريخي مستمد من دراسة التاريخ حيث يعمل الباحث على دراسة الماضي وفهم الحاضر من اجل التنبؤ بالمستقبل * والنهج التاريخي يقوم على الملاحظة للظواهر المختلفة والربط بينها لتكوين فكرة عامة هل يعتبر التاريخ علما من علوم اللإنسانية ؟

مصادر المعلومات للبحث التاريخي:
مصادر المعلومات للبحث التاريخي أولا المصادر الأولية: 1- السجلات والوثائق 2- الآثار 3-إجراء المقابلات مع شهود العيان ثانيا: المصادر الثانوية 1- الرجوع الى الصحف والمجلات الكتب والدوريات 2- الرجوع الى المذكرات والسير الذاتية 3- الدراسات السابقه 4- تسجيلات الإزاغة والتلفزيون

خطوات منهج البحث التاريخي:
خطوات منهج البحث التاريخي 1- الشعور بالمشكلة وتحديدها 2- جمع البيانات والمعلومات 3- تحليل المصادر ونقدها النقد ينقسم الى 1- نقد خارجي 2- نقد داخلى 4- صياغة الفروض وتحقيقها 5- استخلاص النتائج وكتابة التقرير:

أهمية البحث التاريخي 1- تساعد في معرفة أصول النظريات العلمية وظروف نشأتها 2- تساعد في التعرف على المشاكل التى واجهت الانسان في الماضي والعوائق 3- تساعد في ايجاد العلاقة بين الظواهر المدروسة وبين البيئة التى أدت الى نشوئها



ثالثا : المنهج التجريبي:
ثالثا : المنهج التجريبي يقوم المنهج التجريبي على تثبيت جميع المتغيرات التي تؤثر في مشكلة البحث باستثناء متغير واحد محدد تجري دراسة أثرة وهذا التغير و الضبط في ظروف الواقع يسمي بالتجربة وتعتبر التجربة هي أحد الطرق التي يمكن ان تستخدم في المشاهدة العلمية للظواهر والتي يمكن بواسطتها جمع البيانات عن تلك الظواهر لفهم والتنبؤ بها

مرتكزات النهج التجريبي:
مرتكزات النهج التجريبي 1- العامل التجريبي أو المستقل 2- العامل التابع أو مشكله الدراسة 3- المتغيرات المتداخلة 4- الضبط والتحكم من خلال: :1- عزل المتغيرات 2- التحكم في مقدار العامل التجريبي

5- مجموعات الدراسة 1- طريقة المجموعة الواحدة 2- طريقة المجموعتين الضابطة والتجريبية 3- طريقة التجربة على عدة مجموعات أ وطريقة تدوير المجموعات * التجارب تنقسم الى 1- التجارب المعملية 2- التجارب الميدانية

خطوات النهج التجريبي:
خطوات النهج التجريبي 1- صياغة المشكله وتحديد أبعادها 2- صياغة الفروض 3- تحديد وسائل و أدوات القياس 4- إجراء الاختبارات الأولية 5- تحديد مكان وموعد التجربة 6- التأكد من دقة النتائج من خلال اختبار الدلاله لمدى الثقة 7- اعداد التصميم التجريبي 8- تحديد العوامل المستقلة المنوي اخضاعها للتجربة

الشكل الملائم للتصميم التجريبي مزايا المنهج التجريبي عيوب او الانتقادات الموجه للمنهج التجريبي

رابعا : المنهج الاستقرائي والاستنباطي:
رابعا : المنهج الاستقرائي والاستنباطي أولا: الاستقراء يعرف الاستقراء على انة عملية ملاحظة الظواهر وتجميع البيانات عنها للتوصل الى مبادئ عامة وعلاقات كلية والمنهج الاستقرائي ينتقل الباحث من الجزء الى الكل أو من الخاص الى العام حيث يبدأ بالتعرف على الجزيئات ويقوم بتعميم على الكل والاستقراء ينقسم الى قسمين 1- الاستقراء الكامل 2- الاستقراء الناقص

الخاص الاستنباط يبدأ من المسلمات أو نظريات وثم يستنبط منها ما ينطبق علي الجزء المبحوث وما يصدق عل الكل يصدق على الجزء الاستنباط يمر بثلاث خطوات هي 1- المقدمة المنطقية الكبرى 2- المقدمة المنطقية الصغرى 3- النتيجة
#كتب_مكتبات #كتب_بحث_. #كتب_مناهج_البحث_. #كتب_علم_المكتبات