📘 ❞ الحوافز في المدارس الحكومية في القدس ❝ كتاب ــ سهيل تميمي اصدار 2020

المجلة الدولية لنشر الدراسات العلميةIJSSP - 📖 ❞ كتاب الحوافز في المدارس الحكومية في القدس ❝ ــ سهيل تميمي 📖

█ _ سهيل تميمي 2020 حصريا كتاب الحوافز المدارس الحكومية القدس عن المجلة الدولية لنشر الدراسات العلمية 2024 القدس: وصف قصير الكتاب: هدفت الدراسة التعرف إلى المقدمة للمعلمات مدرسة بنات المسيرة الثانوية كما هدفت مدى الولاء التنظيمي لدى المعلمات المدرسة بناء بيئة العمل الحالية ولتحقيق اهداف استخدم الباحثان المنهج الكيفي (دراسة الحالة) وتكوّن مجتمع من جميع معلمات واستخدم (المجموعة البؤرية) المقابلة كأداة لجمع البيانات وتحقيق أهداف وأظهرت نتائج أنّ واقع نظام جاء منخفض وأنّ مستوى متوسط ويميل لأن يكون متدن أظهرت للحوافز دور كبير تعزيز العلاقة طردية وجود وتوفر يرفع إنتاجية المعلم وبالتالي يؤدي رفع تحصيل الطالبات وأفادت بعض تدفع المعلمة للإبداع تقديم التعلم للطلبة العلميةIJSSP مجاناً PDF اونلاين هي مجلة علمية محكّمة مصنفة تهتم بالدراسات المميزة آخر التطورات الساحة معتمدة ISI وذات عامل تأثير مرتفع 5,883 لعام2020 بالنشر بمختلف التخصصات مجالات العلوم تخصصاتها هندسة وتكنولوجيا تقانات وتتميز بكادر تحكيمي مميز ومكانة عالية جداً حيث تركز أهمية النشر للأبحاث المبتكرة والحصرية فقط , يسعى الكثير الطلاب العرب الباحثون للنشر فيها لما لها مكانتهم والحصول الترقيات

إنضم الآن وتصفح بدون إعلانات
الحوافز في المدارس الحكومية في القدس
كتاب

الحوافز في المدارس الحكومية في القدس

ــ سهيل تميمي

صدر 2020م عن المجلة الدولية لنشر الدراسات العلمية
الحوافز في المدارس الحكومية في القدس
كتاب

الحوافز في المدارس الحكومية في القدس

ــ سهيل تميمي

صدر 2020م عن المجلة الدولية لنشر الدراسات العلمية
عن كتاب الحوافز في المدارس الحكومية في القدس:
وصف قصير عن الكتاب:

هدفت الدراسة التعرف إلى الحوافز المقدمة للمعلمات في مدرسة بنات المسيرة الثانوية، كما هدفت التعرف إلى مدى الولاء التنظيمي لدى المعلمات في المدرسة بناء على بيئة العمل الحالية، ولتحقيق اهداف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الكيفي (دراسة الحالة)، وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمات مدرسة بنات المسيرة الثانوية، واستخدم الباحثان في الدراسة (المجموعة البؤرية) المقابلة كأداة لجمع البيانات وتحقيق أهداف الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أنّ واقع نظام الحوافز في مدرسة بنات المسيرة الثانوية جاء منخفض، وأنّ مستوى الولاء التنظيمي لدى المعلمات متوسط ويميل لأن يكون متدن، كما أظهرت أنّ للحوافز دور كبير في تعزيز الولاء التنظيمي وأنّ العلاقة طردية، وأنّ وجود وتوفر الحوافز يرفع من إنتاجية المعلم، وبالتالي يؤدي إلى رفع تحصيل الطالبات، وأفادت بعض المعلمات ان الحوافز تدفع المعلمة للإبداع في تقديم التعلم للطلبة.
الترتيب:

#4K

0 مشاهدة هذا اليوم

#18K

4 مشاهدة هذا الشهر

#110K

547 إجمالي المشاهدات
مترجم الى: .
المتجر أماكن الشراء
سهيل تميمي ✍️ المؤلف
مناقشات ومراجعات
المجلة الدولية لنشر الدراسات العلمية 🏛 الناشر
QR Code
أماكن الشراء: عفواً ، لا يوجد روابط مُسجّلة حاليا لشراء الكتاب من المتاجر الإلكترونية