📘 ❞ INTERFERENCE LINGUISTIQUE CHEZ LES FRANCISSANTS ANGLOPHONES ❝ كتاب ــ كاتب غير معروف اصدار 2014
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█ _ كاتب غير معروف 2014 حصريا كتاب ❞ INTERFERENCE LINGUISTIQUE CHEZ LES FRANCISSANTS ANGLOPHONES ❝ 2025 ANGLOPHONES: ANGLOPHONES: L E CAS DU PRESENT DE L'INDICATIF Olaosebikan Timothy Ojo WENDE Osun State University, College of Humanities and Culture, Department Lang uages Linguistics, Ikire Campus, Osogbo RÉSUMÉ: L'interférence linguistique est une grande problématique pédagogique chez les apprenants anglophones du Français Langue Etrangère (FLE) dans le cadre des temps verbaux Ce problème ouvertement observable surtout au niveau présent de l'indicatif C'est en cherchant solutions concrètes visées à résoudre ce que cette étude trouve ses intérêts Donc, les termes clés : interférence linguistique, l'indicatif, et apprenants sont décrits la manière assez simple partie introductoire de étude Puis, elle propose différents niveaux fautes associées l'interférence linguistique leurs ordres hiérarchiques selon Stockwell et al De plus, fait une analyse contrastive aux formatif fonctionnel Cela nous laisse voir clairement, différences grammaticales existant deux langues C'est comment l'ensemble ces difficultés pédagogiques rencontrées par apprenants anglophones cours études grammaire française, qui constitue souci la conclusion communication كتب تعليم اللغة الفرنسية مجاناً PDF اونلاين هي إحدى اللغات الرومانسية التي يتكلم بها نحو 80 مليون شخص جميع أنحاء العالم كلغة رسمية أساسية وحوالي 190 ثانية 200 آخرين مكتسبة وينتشر هؤلاء الناطقون حوالي 54 بلدا حول وهي الوحيدة الموجودة بالقارات الخمس بجانب الإنجليزية ابدأ رحلتك تعلم من هنا
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INTERFERENCE LINGUISTIQUE CHEZ LES FRANCISSANTS ANGLOPHONES
ــ كاتب غير معروف
صدر 2014م كتاب
INTERFERENCE LINGUISTIQUE CHEZ LES FRANCISSANTS ANGLOPHONES
ــ كاتب غير معروف
صدر 2014مINTERFERENCE LINGUISTIQUE CHEZ LES FRANCISSANTS ANGLOPHONES:
L
E CAS DU PRESENT DE L'INDICATIF
Olaosebikan Timothy Ojo WENDE
Osun State University,
College of Humanities and Culture,
Department of Lang
uages and Linguistics,
Ikire Campus, Osogbo.
RÉSUMÉ: L'interférence linguistique est une grande problématique pédagogique chez les
apprenants anglophones du Français Langue Etrangère (FLE) dans le cadre des temps
verbaux. Ce problème est ouvertement observable surtout au niveau du présent de l'indicatif.
C'est en cherchant des solutions concrètes visées à résoudre ce problème que cette étude
trouve ses intérêts. Donc, les termes clés : interférence linguistique, présent de l'indicatif, et
apprenants anglophones sont décrits de la manière assez simple dans la partie introductoire
de cette étude. Puis, elle propose les différents niveaux de fautes associées à l'interférence
linguistique dans leurs ordres hiérarchiques selon Stockwell et al. De plus, elle fait une
analyse contrastive du présent de l'indicatif aux niveaux formatif et fonctionnel. Cela nous
laisse voir clairement, les différences grammaticales existant dans les deux langues. C'est
comment résoudre l'ensemble de ces difficultés pédagogiques rencontrées par les apprenants
anglophones au cours de leurs études de la grammaire française, qui constitue le souci de la
conclusion de cette communication.
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