📘 ❞ Apprentissage phonétique des voyelles du français langue étrangère chez des apprenants japonophones ❝ كتاب ــ تاكيكي كامياما اصدار 2009

عن كتاب Apprentissage phonétique des voyelles du français langue étrangère chez des apprenants japonophones:
Apprentissage phonétique des voyelles du français
langue étrangère chez des apprenants japonophones

UNIVERSITÉ SORBONNE NOUVELLE – PARIS 3
École Doctorale 268 « Langage et Langues : description, théorisation, transmission »
Apprentissage phonétique des voyelles du français langue étrangère chez
des apprenants japonophones
THÈSE
pour obtenir le grade de
Docteur de l’Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3
Discipline : Phonétique
présentée et soutenue publiquement le 28 novembre 2009
par
Takeki KAMIYAMA
Thèse dirigée par Madame Jacqueline VAISSIÈRE, professeur

Remerciements
La réalisation de cette thèse n'aurait pas été possible sans le soutien direct et indirect de
nombreuses personnes.
Je remercie tout particulièrement mon directeur de recherche, Madame Jacqueline
VAISSIÈRE pour son enseignement, son encouragement, ses très nombreuses suggestions, son aide
pour l'enrichissement de mon expérience d'enseignement, et pour de nombreuses « discussions de
couloir ». Son fameux séminaire "SL444" m'a appris beaucoup de choses, et m'apprend toujours
beaucoup.
Je remercie également Monsieur Jean-Yves DOMMERGUES, professeur à l’Université Paris
VIII, Monsieur Pierre HALLÉ, directeur de recherche au CNRS, Monsieur Shinji MAEDA, directeur
de recherche au CNRS, Monsieur Rudolph SOCK, professeur à l’Université de Strasbourg, et
Monsieur François WIOLAND, professeur émérite à l’Université de Strasbourg, qui ont bien voulu
faire partie de mon jury de thèse.
Je remercie les différentes institutions qui m'ont permis, pendant la préparation de ma
thèse, d'enrichir mes connaissances, de réaliser ma recherche, et d’enseigner dans diverses
disciplines.
- le Ministère de la recherche qui a attribué une allocation de recherche à l'École Doctorale
268 'Langage et langues' de l'Université Paris III ;
- l'UFR DiFLE (Didactique du Français Langue Étrangère) de l'Université Paris III et ses
enseignants-chercheurs, où j'ai obtenu le diplôme de maîtrise FLE en 2005. Cette formation, que j'ai
suivie en préparant cette thèse, m'a apporté non seulement une réflexion mais aussi une expérience
pratique sur la didactique du français langue étrangère.
- l'UFR ILPGA (Institut de Linguistique et Phonétique Générales et Appliquées) de
l'Université Paris III, qui m'a proposé des enseignements de sciences du langage, de phonétique et
de phonologie pendant l'année 2005-2006, et en particulier Monsieur le professeur Georges
REBUSCHI, et Madame le professeur Jacqueline VAISSIÈRE ;
- l'UFR ERSO (Études Romanes, Slaves et Orientales) de l'Université Charles-de-Gaulle
Lille III, qui m'a recruté comme chargé de cours en japonais pendant l'année 2006-2007, et en
particulier Monsieur le professeur André WLODARCZYK, Madame Rie TAKEUCHI-CLÉMENT, maître
de conférences, et Madame Yoshino YAMAMOTO-MOUTON, actuellement lectrice titulaire à
l’Université des Ryûkyûs (Okinawa, Japon) ;
- l'UFR Langues et Civilisations de l'Université Paris-Est Marne-la-Vallée, qui m'a recruté
comme ATER en phonétique et phonologie de l'anglais pendant l'année 2007-2008, et en particulier
les trois linguistes, Monsieur le professeur Jean-Yves POLLOCK, Monsieur Anthony HIND,
professeur émérite de l’Université Paris XIII, et Madame Martine DOREL-BRAQUET, professeur
agrégée ;
- l'UFR SLHS de l'Université de Franche-Comté, qui m'a recruté comme ATER en
phonétique, linguistique et didactique pendant l'année 2008-2009, et en particulier Monsieur le
professeur Daniel LEBAUD, Monsieur le professeur Patrick ANDERSON, Madame le professeur