📘 ❞ طرق التدريس داخل الحلقات ❝ كتاب

إسلامية متنوعة - 📖 ❞ كتاب طرق التدريس داخل الحلقات ❝ ــ مجموعة من المؤلفين 📖

█ _ مجموعة من المؤلفين 0 حصريا كتاب طرق التدريس داخل الحلقات 2024 الحلقات: تعليم الله الكريم هو أجلّ الأعمال وأفضلها لا ريب ذلك وإن القائمين هذا العمل قائمون أمر عظيم ينالون به الشرف الدنيا والمنزلة الآخرة ولما كانت الظروف تتغير وأحوال الناس تتبدل ووسائل التعليم كل يوم تتطور كان بد للجمعيات أن تواكب التطور الهائل الذي لايكاد يُدرك وأن تعيش ظروفها الراهنة وتتلاءم معها ترتقي بمستوى التعامل والخطاب والتعليم إلى مستوى المؤسسات الأخرى المنافسة بل ينبغي تتفوق عليها لما تملكه نصاعة الحق ومجاراة الفطرة والرغبة المؤصَّلة نفوس المؤمنين لتعلم عز وجل فكان لابد تقف وقفة تقييمية تقويمية فترة تراجع أعمالها وتستعرض أساليبها وتنظر جدوى ومدى تحقيقه للأهداف وأثره النتائج كما يجب تتعرف ما يستجد أساليب ووسائله وإمكانية الاستفادة منه نشر فالدرب أصبح أكثر وعورة وكثر المنافسون وازدادت العوائق والله المستعان ومنهنا هذه الدراسة وهي تختص بدراسة الأساليب القائمة دراسة ميدانية تحليلية لنشر الصالح منها للجميع والإفادة وتقييم القائم والإصغاء المباشرين الفعليين لتحفيظ القرآن وهم المعلمون فبنيت الأصل استبانات وزعت المعلمين شملت النقاط التالية : حالياً المحفزات التي تعين المعلم أداء مهمته والمقدمة الجمعية للمعلم المحفزات يستخدمها مع طلابه والتي تعينه التربوية والتعليمية والأخلاقية يتبعها الطلاب وغيرهم العقبات تواجه الحلقة وخارجها الوسائل التعليمية يستعين بها الأمور وأخيراً اقتراحات لتطوير الجمعيات وقد شارك الاستبانات نحو ( 300 ) معلم جمعية الطائف وجمعية جدة الكامل وبني سُليم حداد بني مالك ونشكر سائر الأخوة الذين بذلوا جهدهم نشكر المشاركة الموفق الطريقة الأولى يبدأ بتسميع الدرس الجديد نفسه ويكون التسميع لجميع طالبين انتهيا يراجعان سوياً ثم يختبرهما التلقين النهاية وفيه يستفيد الممتازين انتهوا تسميع والمراجعة وهذه هي الطريقة الشائعة والمعمول معظم الطريقة الثانية تقسيم مجموعتين تبدأ والثانية تسمع المراجعة يسمع المدرس بنفسه للمجموعة وتقوم المجموعة نفس الوقت ويُسمع بعضهم لبعض بعد الانتهاء ينعكس الوضع بالتسميع للمدرس بينما تقوم بالمراجعة وبهذه يستفاد بشكل كامل ويسمّع للطلاب ولكن يتعيّن يحفظوا المنزل الثالثة يبدأ جميعاً إمهالهم 15 دقيقة يختبرون طالباً الاختبار يعود ليراجعوا ويسمعوه وتصلح عند الإعداد لاختبارات أو الضعف العام المحفوظ القديم الرابعة يعطى الطلبة أرقاماً ليتم لهم حسب الرقم مرتبين يكون أمام ثلاثة ويراعى الترقيم توافقهم انتهى يذهب ليراجع مجموعته يسمعون في الكتاب تفصيل حول الموضوع إسلامية متنوعة مجاناً PDF اونلاين مكتبة الكتب الاسلاميه المتنوعه التى يوجد موضوعات كثيره فى شتى فروع الدين الاسلامى وتشمل الملائكة المقدسة الرسل والأنبياء القيامة القضاء والقدر شعائر وعبادات أركان الإسلام الإحسان أخرى الجهاد الآداب والطعام الشريعة والفقه الإسلامي مصادر التشريع المذاهب الفقهية الكبرى التاريخ العصر النبوى عصر الخلفاء الراشدين الأموي العبّاسي العثماني دور العبادة الأسرة رجال واليهودية والمسيحية والعقائد الشرقية رأي غير المسلمين ) كلمة : في اللغة المقصود الاستسلام والانقياد أما معناها شرعاً فهو: والخضوع لله تعالى وأنّ المُسلم يُسِلّم أمره كُله الواحد القهار والإسلام ديانة إبراهيمية سماوية إلهية وآخر الديانات السماوية ثاني حيث عدد المعتنقين الديانة المسيحيّة ولكنها مُنتشرة جغرافيّاً وجه الكُرة الأرضيّة وأنزل وهو آخر أنزله وحفظه ليكون صالحاً مكان وزمان المسلمون يؤمنون بأنّ عبادة وعدم الشرك فرض عليهم تصديق الرسول محمد صل عليه وسلم والإيمان بالقرآن وقراءته وتدبره واتباعه الواجبات يؤمن بالدين الإسلاميّ أركان نطق الشهادتين "أشهد اله الا وأشهد محمداً رسول الله الصلاة خمس صلوات اليوم الزكاة إعطاء مال للمساكين والفُقراء صوم رمضان صوم شهر كُل سنة حج البيت لمن استطاع إليه سبيلاً زيارة مكة المُكرمة وأداء مناسك الحج فُرض مرة العُمر قال تعالى: (وَأَتِمُّوا الحَجَّ وَالعُمرَةَ لِلّهِ ) أركان الإيمان بالله نؤمن بوحدانيّة إشراك أحد معه الربوبية الإيمان بالملائكة الترتيب الثاني الله الإيمان باليوم الآخر إيمانه الإيمان بالقدر خيره وشره أساسيات بربوبية

إنضم الآن وتصفح بدون إعلانات
طرق التدريس داخل الحلقات
كتاب

طرق التدريس داخل الحلقات

ــ مجموعة من المؤلفين

طرق التدريس داخل الحلقات
كتاب

طرق التدريس داخل الحلقات

عن كتاب طرق التدريس داخل الحلقات:

تعليم كتاب الله الكريم هو من أجلّ الأعمال وأفضلها لا ريب في ذلك، وإن القائمين على هذا العمل قائمون على أمر عظيم ينالون به الشرف في الدنيا والمنزلة في الآخرة .

ولما كانت الظروف تتغير، وأحوال الناس تتبدل، ووسائل التعليم كل يوم تتطور، كان لا بد للجمعيات أن تواكب هذا التطور الهائل الذي لايكاد يُدرك، وأن تعيش ظروفها الراهنة وتتلاءم معها، وأن ترتقي بمستوى التعامل والخطاب والتعليم إلى مستوى المؤسسات الأخرى المنافسة، بل ينبغي أن تتفوق عليها لما تملكه من نصاعة الحق، ومجاراة الفطرة، والرغبة المؤصَّلة في نفوس المؤمنين لتعلم كتاب الله عز وجل .فكان لابد للجمعيات أن تقف وقفة تقييمية تقويمية في كل فترة، تراجع أعمالها وتستعرض أساليبها وتنظر في جدوى كل ذلك ومدى تحقيقه للأهداف وأثره على النتائج، كما يجب عليها أن تتعرف على كل ما يستجد من أساليب التعليم ووسائله وإمكانية الاستفادة منه في نشر كتاب الله الكريم، فالدرب أصبح أكثر وعورة، وكثر المنافسون وازدادت العوائق، والله المستعان ..

ومنهنا كانت هذه الدراسة، وهي تختص بدراسة الأساليب القائمة دراسة ميدانية تحليلية لنشر الصالح منها للجميع والإفادة منها، وتقييم العمل القائم والإصغاء إلى المباشرين الفعليين لتحفيظ القرآن الكريم وهم المعلمون. فبنيت هذه الدراسة في الأصل على استبانات وزعت على المعلمين، شملت النقاط التالية :- طرق التدريس القائمة حالياً في الحلقات .

المحفزات التي تعين المعلم على أداء مهمته والمقدمة من الجمعية للمعلم . المحفزات التي يستخدمها المعلم مع طلابه والتي تعينه على أداء مهمته . الأساليب التربوية والتعليمية والأخلاقية التي يتبعها المعلم مع الطلاب وغيرهم . العقبات التي تواجه المعلم داخل الحلقة وخارجها . الوسائل التعليمية التي يستعين بها المعلم على التعليم .

الأمور التي تعين المعلم على التعليم . وأخيراً .. اقتراحات المعلمين لتطوير الجمعيات . وقد شارك في هذه الاستبانات نحو ( 300 ) معلم من جمعية الطائف، وجمعية جدة، وجمعية الكامل وبني سُليم، وجمعية حداد بني مالك، ونشكر سائر الأخوة الذين بذلوا جهدهم في هذه الاستبانات، كما نشكر القائمين على الجمعيات المشاركة، والله الموفق ،،،

طرق التدريس داخل الحلقات
الطريقة الأولى : -
يبدأ الطلاب بتسميع الدرس الجديد على المعلم نفسه، ويكون التسميع لجميع الطلاب . - كل طالبين انتهيا من التسميع يراجعان سوياً، ثم يختبرهما المعلم . - التلقين في النهاية وفيه يستفيد المعلم من الطلاب الممتازين الذين انتهوا من تسميع الجديد والمراجعة . وهذه هي الطريقة الشائعة والمعمول بها في معظم الحلقات .

الطريقة الثانية : -
تقسيم الطلاب إلى مجموعتين، مجموعة تبدأ بتسميع الجديد، والثانية تسمع المراجعة . - يسمع المدرس بنفسه للمجموعة الأولى الدرس الجديد، وتقوم المجموعة الثانية بتسميع المراجعة في نفس الوقت ويُسمع الطلاب المراجعة بعضهم لبعض . - بعد الانتهاء من المجموعة الأولى ينعكس الوضع، وتقوم المجموعة الثانية بالتسميع للمدرس بينما تقوم المجموعة الأولى بالمراجعة . - التلقين في النهاية . وبهذه الطريقة يستفاد من الوقت بشكل كامل، ويسمّع المعلم الدرس الجديد للطلاب بنفسه ولكن يتعيّن على الطلاب أن يحفظوا في المنزل .

الطريقة الثالثة : -
يبدأ الطلاب جميعاً بتسميع المراجعة بعد إمهالهم نحو 15 دقيقة . - بعد الانتهاء من المراجعة يختبرون طالباً طالباً. - بعد الانتهاء من الاختبار يعود الطلاب ليراجعوا الدرس الجديد ويسمعوه . - التلقين في النهاية . وتصلح هذه الطريقة عند الإعداد لاختبارات الجمعية أو عند الضعف العام في المحفوظ القديم .

الطريقة الرابعة : - يعطى الطلبة أرقاماً ليتم التسميع لهم حسب الرقم مرتبين . - يكون التسميع أمام المعلم ثلاثة ثلاثة، ويراعى عند الترقيم توافقهم في المراجعة . - من انتهى من الدرس يذهب ليراجع مع مجموعته ثم يسمعون المراجعة مع بعضهم أو للمعلم . - التلقين في النهاية .

في هذا الكتاب تفصيل أكثر حول هذا الموضوع..
الترتيب:

#5K

0 مشاهدة هذا اليوم

#10K

0 مشاهدة هذا الشهر

#34K

7K إجمالي المشاهدات
المتجر أماكن الشراء
مناقشات ومراجعات
QR Code
أماكن الشراء: عفواً ، لا يوجد روابط مُسجّلة حاليا لشراء الكتاب من المتاجر الإلكترونية