📘 ❞ سلسلة أعلام العرب ( ساطع الحصري ) ❝ كتاب ــ محمد عبد الرحمن برج اصدار 1988

التراجم والأعلام - 📖 كتاب ❞ سلسلة أعلام العرب ( ساطع الحصري ) ❝ ــ محمد عبد الرحمن برج 📖

█ _ محمد عبد الرحمن برج 1988 حصريا كتاب ❞ سلسلة أعلام العرب ( ساطع الحصري ) ❝ عن الهيئة المصرية العامة للكتاب 2025 ): فرع من الشعوب السامية تتركز أساسًا الوطن العربي بشقيه الآسيوي والإفريقي إضافة إلى الساحل الشرقي لإفريقيا وأقليات إيران وتركيا صغيرة أحفاد الفاتحين والدعاة بلدان مثل كازاخستان والهند والباكستان وإندونيسيا وغيرها ودول المهجر واحدهم عربي ويتحدد هذا المعنى خلفيات إما إثنية أو لغوية ثقافية سياسيًا هو كل شخص لغته الأم العربية وتوجد أقليات عربية بأعداد معتبرة الأمريكيتين وفي أوروبا وإيران حسب التقاليد الإبراهيمية ينسب النبي إسماعيل وحسب بعض الإخباريين والنسابين يعرب كلا الأمرين لا يمكن إثباتهما الناحية التاريخية التاريخ فإن أقدم ذكر للفظ عرب يعود لنص آشوري القرن التاسع قبل الميلاد نظرية أكثرية الباحثين فإنه يعني أهل البادية اللغة الآشورية وعدد اللغات الأخرى المقصودة هي بادية الشام جنوب الهلال الخصيب وامتدادها لتشمل اللفظة شبه الجزيرة برمتها والتي دعيت منذ الحقبة الإغريقية باسم (باللاتينية: Arabia) بمعنى بلاد النظرية البديلة تقول أن اسم علم للشعب البدو والحضر مضارب القبائل فحسب بكل الأحوال مملكة حضرية غير مرتحلة لحيان الرابع وايضا كندة الثاني الميلاد؛ مع الإشارة لكون حضارة اليمن القديم الزراعية وغير المرتحلة قد صنفت بشكل سامية مستقلة أفرد لها تصنيف فرعي خاص الجنوب خلال الازدهار الفكري العصر العباسي والمتأخر زمنيًا نشأة المُصطلح قالت المعاجم تعني وأنّ يدعون أعراب درج المؤرخون حتى الأيام الراهنة بقسمة تاريخ قسمين الإسلام والمدعو جاهلية وبعد الذي تمكن فيه سيادة إمبراطورية واسعة ومزدهرة حضاريًا خصوصًا العهد الأموي سواءً دمشق أم الأندلس والعهد الأول وحاضرته بغداد هذه السيادة أفرزت أنماطًا حضارية غنية وتمازجت المعتنقة للإسلام وانتشر الاستعراب عدة أقاليم أهمها وشمال ووسط وادي النيل والمغرب والأهواز وبشكل أقل سواحل الأفريقي وتعرف الأقاليم ويعود لمرحلة النهضة عشر بروز ملامح الهوية المعاصرة ساطع بن محمّد هلال الحُصري (أبو خلدون) (5 آب 1879 24 كانون 1968) مُفكر وكاتب سوري حلب كان أحد رموز القومية الحديث أسس وزارة المعارف السورية عام 1919 ووضع المناهج التربوية سورية والعراق كما شارك تأسيس كلية الحقوق جامعة وكان مستشاراً لدى الدول البداية ولِد باليمن عندما والده يعمل رئيساً لمحكمة الاستئناف صنعاء تنقّل أبيه سنوات الطفولة بين وطرابلس الغرب وقونيا وأنقرة حيث دَرس المدارس العثمانية الحكومية والتحق بعدها بالمعهد الملكي اسطنبول ليتخرج منه 1900 امتهن التدريس وخدم مدارس الدولة اليونان 1906 لينتقل السلك الحكومي ويتسلّم مناصب إدارية رفيعة وبلغاريا عاد مجدداً وانضم التعليمية المعهد تخرج اندلاع الحرب العالمية الأولى 1914 مدرسة خاصة عاصمة سماها "المدرسة الحديثة" وأطلق مجلّة عِلمية فصلية بعنوان "أنوار العلوم " وخلال العظمى مديراً لدار المعلمين متحالفاً جمعية الاتحاد والترقي الحاكمة التي أطاحت بالسلطان الحميد 1909 كانت نزعته تركية بحتة وقد نشر مقالات الدعوة التتريك مجلة "تورك أوجاني" التراجم والأعلام مجاناً PDF اونلاين العلم يتناول سير حياة الأعلام الناس عبر العصور المختلفة وهو دقيق يبحث أحوال الشخصيات والأفراد الذين تركوا آثارا المجتمع ويتناول كافة طبقات الأنبياء والخلفاء والملوك والأمراء والقادة والعلماء شتى المجالات والفقهاء والأدباء والشعراء والفلاسفة وغيرهم ويهتم بذكر حياتهم الشخصية ومواقفهم وأثرهم الحياة وتأثيرهم ويعتبر عموما فرعا فروع اهتم المسلمون بعلم اهتماما كبيرا بدأت العناية بهذا عندهم بعد عهد الرسول صلى الله عليه وسلم بزمن يسير حرص العلماء حماية وصيانة المصدر مصادر التشريع النبوي حرصوا صيانته الكذب والتزوير والغش والتلفيق والدس فنشأ كقاعدة تلقّي الأخبار وبالأخص فيما يتعلق بالحديث أولا ومن ثم الآثار المروية الصحابة والتابعين وباقي خصوصا والناس روى مسلم صحيحه مجاهد قال: «جاء بشير العدوي ابن عباس فجعل يحدث ويقول: قال رسول يأذن لحديثه ولا ينظر إليه فقال: يا مالي أراك تسمع لحديثي؟ أحدثك تسمع؟ فقال عباس: إنا كنا مرة إذا سمعنا رجلا يقول ابتدرته أبصارنا وأصغينا بآذاننا فلما ركب الصعب والذلول لم نأخذ إلا ما نعرف » واستمر العمل القاعدة ضرورة معرفة الرجال ناقلي بسبب حال نقلة النبوية وذلك لما ينبني المعرفة قبول والتعبد بما فيها لله تعالى رد تلك والحذر اعتبارها ديناً وروى سيرين «لم يكونوا يسألون الإسناد وقعت الفتنة قالوا سموا لنا رجالكم فينظر السنة فيؤخذ حديثهم وينظر البدع فلا يؤخذ حديثهم» وجاءت عبارات الأئمة بيان أهمية الرواة صريحة وواضحة الأهمية بمكان البحث نواح تفصيلية الراوي ونواح استنتاجية (تُستنتج حديثه وطريقته التحديث) مباحث العلم: ميلاد وتاريخ طلبه للعلم وممن سمع سِنِيِّ هم الشيوخ عنهم (من منهم حدث عنه سماعاً دلس شيئاً أرسل عنه) وما مدة ملازمته لكلّ شيخ شيوخه وكيف ذاك وكم الأحاديث والآثار روى ذلك؛ وهل كثير الضعفاء والمجاهيل؟ ورحلاته العلمية بها حدّث به؛ ومتى يحدِّث؟ حفظه كتابه؛ سماعٌ عرض؛ المستملون والوراقون استخدمهم؟) إقبال عدد الحاضرين عنده؟ الأوهام وقع والسَّقطات أُخذت عليه؟ أخلاق وعبادته ومهنته؛ يأخذ أجراً التحديث؟ عسِراً التحديث سمحاً بعلمه متساهلاً ؟ وتفرّع وانبثق علوم كثيرة متعلّقة الباب منها تفرّدته به الأمة الإسلامية باقي الأمم وعلم مصطلح ناحية العدالة والتوثيق والضبط العلل الجرح والتعديل أقسام التراجم هنالك تقسيمات متنوعة لعلم والكتب العديدة المؤلفة فمنها: التراجم الطبقات التراجم الحروف الوفيات القرون البلدان وقسّمهم البعض الآخر أبواب مختلفة منها: التراجم المتعلقة معيّن المتعلّقة بمذهب بفنّ بشخص الترجمة الذاتية وقد أسهب التأليف الأبواب يكاد يخلوا باب وصنّفت عشرات الكتب وهذا ركن بكتب مجانيه للتحميل وتراجم ومذكرات فيشمل الكثير حول المجال