📘 ❞ البردة شرحا وإعرابا وبلاغة لطلاب المعاهد والجامعات ❝ كتاب ــ محمد يحيى الحلو اصدار 2005

كتب البلاغة العربية - 📖 ❞ كتاب البردة شرحا وإعرابا وبلاغة لطلاب المعاهد والجامعات ❝ ــ محمد يحيى الحلو 📖

█ _ محمد يحيى الحلو 2005 حصريا كتاب البردة شرحا وإعرابا وبلاغة لطلاب المعاهد والجامعات عن دار البيروتي للنشر والتوزيع والطباعة 2024 والجامعات: البردة, (دار البيروتي) تأليف : عطية الأبراشي الناشر مكتبة نهضة مصر نبذة الكتاب : أثر تعلم النحو تنمية القدرات الفكرية والعقلية أساليب تدريس, قواعد اللغة العربية غازلى نعيمة أسس وتعليمها هـ دوجلاس براون الأفاكيه والنوادر, مدخل لتدريس فنون عبد الله الرشيد طويق) الصبية والفتيات يتعلمون بشكل مختلف مايكل غوريان (ط العبيكان) الطرق الخاصة لعلاج مشكلات القراءة والكتابة بالمدارس الابتدائية وليد فتحي العلم والإيمان) العلم العربي (أصول العقلانية النقدية) ماهر القادر الكلام المفيد للمدرس المستفيد الافغاني الهجرة) اللغة وآدابها مقررات التعليم العام بين الواقع والمأمول بحوث علمية محكّمة المرجع تدريس د سامي الدهان المرشد المعاصر أحدث طرق التدريس وفق معايير المناهج الدولية والإيمان) المرشد إعداد وتدريب المعلمين المهارات اللغوية مستوياتها تدريسها صعوباتها رشدي أحمد طعيمة سبب نظم هذه القصيدة: يقول البوصيري سبب نظمه لهذه القصيدة: كنت قد نظمت قصائد مدح رسول صلى عليه وآله وسلم منها ما اقترحه عليّ الصاحب زين الدين يعقوب بن الزبير ثم اتفق بعد ذلك أن داهمني الفالج (الشلل النصفي) فأبطل نصفي ففكرت عمل قصيدتي فعملتها واستشفعت بها إلى يعافيني وكررت إنشادها ودعوت وتوسلت ونمت فرأيت النبي فمسح وجهي بيده المباركة وألقى بردة فانتبهت ووجدتُ فيّ فقمت وخرجت من بيتي ولم أكن أعلمت بذلك أحداً فلقيني بعض الفقراء فقال لي: أريد تعطيني القصيدة التي مدحت فقلت: أي قصائدي؟ فقال: أنشأتها مرضك وذكر أولها وقال: والله إني سمعتها البارحة وهي تنشد يدي وأعجبته أنشدها فأعطيته إياها الفقير وشاعت الرؤيا مقطع القصيدة: محمد سيد الكونين والثقليـ ـن والفريقين عرب ومن عجمِ نبينا الآمرُ الناهي فلا أحدٌ أبر قولِ لا منه ولا نعم هو الحبيب الذي ترجى شفاعته لكل هولٍ الأهوال مقتحم دعا فالمستمسكون به مستمسكون بحبلٍ غير منفصم فاق النبيين خلقٍ وفي خُلُقٍ ولم يدانوه علمٍ كرم وكلهم ملتمسٌ غرفاً البحر أو رشفاً الديمِ وواقفون لديه عند حدهم من نقطة شكلة الحكم فهوالذي تم معناه وصورته ثم اصطفاه حبيباً بارئُ النسم منزهٌ شريكٍ محاسنه فجوهر الحسن فيه منقسم دع ادعثه النصارى نبيهم واحكم بما شئت مدحاً واحتكم وانسب ذاته شرف وانسب قدره ماشئت عظم فإن فضل ليس له حدٌّ فيعرب عنه ناطقٌ بفم أجزاء القصيدة: تقع قصيدة عشرة فصول هي بالترتيب: الفصل الأول الغزل وشكوى الغرام الفصل الثاني التحذير هوى النفس الثالث المرسلين الرابع: مولــده الخامس: معجزاته السادس شـرف القرآن ومدحه السابع إسرائه ومعراجه الثامن جهاد التاسع التوسل بالنبي العاشر المناجاة وعرض الحاجات §أبيات الشهيرة فكيف تنكر حباً شـــــــــــــهدت به عليك عدول الدمع والســـــــــقمِ محضتني النصح لكن لست أســـــمعه إن المحب العذال صــــــممِ والنفس كالطفل إن تهملهُ شبَّ علــــى حب الرضاعِ وإن تفطمهُ ينفطــــم ظلمت سنة أحيا الظلام إلــــــــــى أن اشتكت قدماه الضر مــــــن ورم وراودته الجبال الشم ذهــــــــــب عن نفسه فأراها أيما شـــــــــمم محمد ســـــــــــــــيد والثقليـن والفريقين عجـــــمِ هو شــــــــفاعته لكل مقتحـــم كتب البلاغة مجاناً PDF اونلاين فن الخطاب يقول ابن الأثير: «مدار كلها استدراج الخصم الإذعان والتسليم لأنه انتفاع بإيراد الأفكار المليحة الرائقة المعاني اللطيفة الدقيقة دون تكون مستجلبة لبلوغ غرض المخاطب » كلمة "بلاغة" اسم مشتق الفعل الثلاثي (بلغ) بمعنى أدرك الغاية وصل النهاية و"البليغ" هو الشخص القادر إنجاز الإقناع والتأثير بواسطة كلامه وأدائه فالبلاغة تدل إيصال معنى كاملًا المتلقي سواء أكان سامعًا أم قارئًا فالإنسان حينما يمتلك يستطيع المعنى المستمع بإيجاز ويؤثر أيضا لها أهمية إلقاء الخطب والمحاضرات ووصفها حديث له: «إن البيانِ لسِحرًا » رواه البخاري