📘 ❞ الأساليب الشرعية لتربية الأولاد ❝ كتاب ــ نورالدين أبولحية

تربية الاطفال - 📖 ❞ كتاب الأساليب الشرعية لتربية الأولاد ❝ ــ نورالدين أبولحية 📖

█ _ نورالدين أبولحية 0 حصريا كتاب الأساليب الشرعية لتربية الأولاد عن دار الكتاب الحديث 2024 الأولاد: مؤلف الكتاب: أبولحية عدد صفحات 174 الناشر: الحديث نبذة هذا يبحث المؤلف باعتبار أن الفقه ـ كما هو أصل مصطلحه وكما واقع السلف الأول لا يحد إعطاء الحكم المشكلات الحادثة بل إنه صميم هدفه وغايته البدائل العملية التي تحقق المقاصد فلا يكفي الفقيه وظيفته الأساليب الأولادالأساليب الأولاد في يحكم بأن تربية التربية الصالحة واجبة عليه يسعى ليبين كيفيتها المثلى وأبعادها الرفيعة لينتقل قوله من قوقعة الإجمال إلى فضاء التفصيل ومن الغموض الذي قد يؤول التأويلات المختلفة الضوابط تقي كل التفسيرات تنحرف بها التحريفات ولا تتدخل فيها الأهواء وقد دعا البحث الباب اعتقاده تعنى بالهدف بقدر ما بالوسيلة لأن الوسيلة بد الهدف العالي ولذلك كان حق الولد يربى بالطرق الصحيحة تحفظ شخصيته السوية تحرفها لأي غرض فمن انتهج أولاده أو تلاميذه مثلا أسلوب العنف والشدة فإنه وإن نبيلا إلا خطأ وعدم تقيدها بالضوابط يجعل عمله عبثا يحول يحاول تربيتهم مجموعة متمردين شخصه فحسب يمثله أهداف سامية رفيعة رأى هذه تعدو الأربعة التالية: الموعظة: وهي تمثل أساليب التأثير النفسي والعاطفي يستعملها المربي مع يقوم بتربيته القدوة: ناحية مهمة المتلقي يكتفي بالسماع يقارن يسمعه بما يراه فلذلك يكون تقليده الأعمال والسلوكات أكثر الأحيان استماعه للمؤثرات الحوار: وهو يمثل الخطاب العقلي يقتصر فيه الإلقاء والتوجيه يستمع للطرف الآخر ليتعرف خلال حديثه الطريقة يعالجه ويوجهه الجزاء: تخاطب النفس رغبة ورهبة وغيرها مما يؤثر سلوكها بعد ذلك خص بفصل الفصول الاطفال مجاناً PDF اونلاين تشكّل الأطفال وقتنا الحاضر تحدّياً للكثير النّاس فالوقت المتاح لكثيرٍ الآباء يتقلّص باستمرار بسبب صعوبة العيش وكثرة مسؤوليات الحياة هنا برزت الحاجة يتشارك الزّوجان تحمّل مسؤوليّة بحيث يتحمّل طرفٍ منهما جزءاً منها وبالتّالي تتوزّع الأعباء الطّرفين فالأب يخصّص وقتاً للجلوس أطفاله وتوجيههم وكذلك تفعل الأم وإنّ مسألةٌ مهمّة يغفل عنها الكثيرون فترى الأب يوفّر المال لأطفاله ويظنّ أنّ يهمّ طفله وينسى يتناسى بأنّ تتطلّب الجلوس معهم والتّحدث إليهم وخاصّةً الصّغر تسهم تشكيل عقليّة الطّفل وثقافته وترى الطفل دائماً ينظر يفعل أبويه ويتّخذهما قدوةً له وكما قال الشّاعر : وينشأ ناشئ الفتيان فينا عوّده أبوه

إنضم الآن وتصفح بدون إعلانات
الأساليب الشرعية لتربية الأولاد
كتاب

الأساليب الشرعية لتربية الأولاد

ــ نورالدين أبولحية

عن دار الكتاب الحديث
الأساليب الشرعية لتربية الأولاد
كتاب

الأساليب الشرعية لتربية الأولاد

ــ نورالدين أبولحية

عن دار الكتاب الحديث
عن كتاب الأساليب الشرعية لتربية الأولاد:
مؤلف الكتاب: نورالدين أبولحية
عدد صفحات الكتاب: 174
الناشر: دار الكتاب الحديث
نبذة عن الكتاب: في هذا الكتاب يبحث المؤلف عن الأساليب الشرعية لتربية الأولاد، باعتبار أن الفقه ـ كما هو في أصل مصطلحه، وكما هو في واقع السلف الأول ـ لا يحد في إعطاء الحكم على المشكلات الحادثة، بل إنه في صميم هدفه وغايته يبحث عن البدائل العملية التي تحقق المقاصد الشرعية، فلا يكفي الفقيه ـ في أصل وظيفته ...

الأساليب الشرعية لتربية الأولادالأساليب الشرعية لتربية الأولاد
في هذا الكتاب يبحث المؤلف عن الأساليب الشرعية لتربية الأولاد، باعتبار أن الفقه ـ كما هو في أصل مصطلحه، وكما هو في واقع السلف الأول ـ لا يحد في إعطاء الحكم على المشكلات الحادثة، بل إنه في صميم هدفه وغايته يبحث عن البدائل العملية التي تحقق المقاصد الشرعية، فلا يكفي الفقيه ـ في أصل وظيفته ـ أن يحكم بأن تربية الأولاد التربية الصالحة واجبة، بل عليه أن يسعى ليبين كيفيتها المثلى، وأبعادها الرفيعة، لينتقل قوله من قوقعة الإجمال إلى فضاء التفصيل، ومن الغموض الذي قد يؤول التأويلات المختلفة إلى الضوابط التي تقي من كل التفسيرات، فلا تنحرف بها التحريفات، ولا تتدخل فيها الأهواء.
وقد دعا المؤلف إلى البحث في هذا الباب هو اعتقاده أن التربية الشرعية لا تعنى بالهدف بقدر ما تعنى بالوسيلة، لأن الوسيلة الصالحة لا بد أن تحقق الهدف العالي، ولذلك كان من حق الولد أن يربى بالطرق الشرعية الصحيحة التي تحفظ عليه شخصيته السوية، فلا تحرفها لأي غرض.
فمن انتهج في تربية أولاده أو تلاميذه ـ مثلا ـ أسلوب العنف والشدة، فإنه، وإن كان هدفه نبيلا إلا أن خطأ الوسيلة، وعدم تقيدها بالضوابط الشرعية قد يجعل من عمله عبثا، بل قد يحول من يحاول تربيتهم إلى مجموعة متمردين، لا على شخصه فحسب، بل على ما يمثله من أهداف سامية رفيعة.
وقد رأى المؤلف أن هذه الأساليب لا تعدو الأساليب الأربعة التالية:
الموعظة: وهي تمثل كل أساليب التأثير النفسي والعاطفي التي يستعملها المربي مع من يقوم بتربيته.
القدوة: وهي تمثل ناحية مهمة في التربية، لأن المتلقي لا يكتفي بالسماع، بل يقارن ما يسمعه بما يراه، فلذلك يكون تقليده الأعمال والسلوكات في أكثر الأحيان أكثر من استماعه للمؤثرات.
الحوار: وهو يمثل كل أساليب الخطاب العقلي الذي لا يقتصر فيه المربي على الإلقاء والتوجيه، بل يستمع للطرف الآخر، ليتعرف من خلال حديثه عن الطريقة التي يعالجه بها ويوجهه.
الجزاء: وهو يمثل كل الأساليب التي تخاطب ما في النفس من رغبة ورهبة وغيرها مما قد يؤثر في سلوكها بعد ذلك.
وقد خص كل أسلوب من هذه الأساليب بفصل من الفصول
الترتيب:

#447

0 مشاهدة هذا اليوم

#52K

14 مشاهدة هذا الشهر

#24K

10K إجمالي المشاهدات
عدد الصفحات: 174.
المتجر أماكن الشراء
نورالدين أبولحية ✍️ المؤلف
مناقشات ومراجعات
دار الكتاب الحديث 🏛 الناشر
QR Code
أماكن الشراء: عفواً ، لا يوجد روابط مُسجّلة حاليا لشراء الكتاب من المتاجر الإلكترونية