📘 ❞ سلسلة اقرأ لتعليم الأطفال ومحو الأمية (الجزء الثاني) ❝ كتاب ــ زهره يحيي علي اصدار 2020

عن كتاب سلسلة اقرأ لتعليم الأطفال ومحو الأمية (الجزء الثاني):
سلسلة اقرأ لتعليم الأطفال ومحو الأمية (الجزء الثاني)

نبذة من الكتاب :


الأمي الناشئ هو مصطلح يستخدم للتعبير عن معرفة مهارات القراءة أو الكتابة للطفل قبل أن يقوم بتعلمها. ويشير إلى الاعتقاد بأن الأطفال ذو السنوات الأولى بالمجتمعات المثقفة في طريقهم لأن يصبحوا قادرين على القراءة. ويستطيع الطفل من خلال دعم الوالدين والمربين والمعلمين أيضا أن يظهر تطورا ملحوظا في قرائته أي من القراءة المبتدئه إلى القراءة المألوفة بنجاح, ويتعين على المتعلم أخذ بعض العناصر الأساسية لمعرفة القراءة والكتابة في عين الاعتبار مثل, أولًا: المفردات وهي ان يتعرف على أسماء الأشياء من حوله, ثانياً: الحافز, وهو وجود الدافع والرغبة والاستمتاع بقراءة الكتب, ثالثًا: معرفة المواد المطبوعة, وهي ملاحظة الكلمات المطبوعة وكيفية تتبعها على الصفحة وكيفية التعامل مع الكتاب, رابعًا: مهارات السرد, وهي القدرة على وصف الأشياء والأحداث وسرد القصص, خامسًا: معرفة الأحرف, وهي حول فهم الاختلاف بين الأحرف ومعرفة أسمائها وكيفية نطقها وتمييزها عن الأحرف الأخرى, سادسًا: معرفة الأصوات, وتعني القدرة على الأصوات الصغيرة في الكلمات والقدرة على تطبيقها, وتعتبر معرفة القراءة والكتابة في النشء مسألة حساسة للغاية إذا أظهرت الأبحاث أن الأطفال يتعلمون مهارات القراءة وقبل انخراطهم في المدارس بسنوات.


-يتعلم الطفل في هذا الباب حركة الفتحة وهي عبارة عن شرطة صغيرة توضع فوق

الحرف فتغيرنطق الحرف .

2 -نقوم بتلقين الطفل طريقة نطق الحرف بالفتحة ونشرح له أننا عندما ننطق بالحرف

المفتوح نفتح فمنا .


3 -يجب إتقان الطفل للحروف المفتوحة قراءة وكتابة , مرتبة وغير مرتبة ووضع
التدريبات وتحفيزهم بالمسابقات كمثال : مسابقة البطاقات ( نقوم بكتابة الحروف
مجردة بدون حركات في بطاقات , وكتابة الحروف بالفتحة في بطاقات أخرى
وتوزيعها على األطفال وطلب منهم نطق الحرف المجرد والحرف المفتوح )

4 -بعد إتقان الحروف بالفتحة ننتقل لمرحلة تكوين الكلمات المفتوحة وفي هذه المرحلة
يتم تعليم الطفل طريقة تهجئة الحروف المفتوحة مفردة دون تشبيك ثم نطقها ككلمة .

5 -يتعلم الطفل في هذا الباب شكل الحرف في أول الكلمة وفي وسط الكلمة وفي آخر
الكلمة .

6 -يراعي المعلم كتابة الحرف بلون مختلف على السبورة .

7 -يراعي المعلم كتابة الكلمة على السبورة ويترك مكان الحرف المطلوب ناقصا ليكتبه

الطالب .

8 -اليكلف المعلم الطفل بمعرفة الكلمة كاملة ولكن يتعرف فقط على شكل الحرف في

أول الكلمة ووسطها وآخرها .

9 -يقوم الطفل بالتدرب على التدريبات الموجودة في نهاية هذا الباب (اكتب – صل بين

الحروف – تفكيك الكلمة إلى حروفها – أكمل الحرف الناقص )